多媒体技术在小学语文教学中的应用

在小学课程学习过程中,语文是所有学生必须要学习的一门课程,对学生来说,不仅是在小学阶段,甚至是在往后的学习生涯中都占据着非常重要的地位。语文课程的学习不仅能够提高学生的综合素质,还能够让我国的传统文化得到大力宣传。然而由于语文本身具有一定的抽象性特征,使学生在理解与学习中变得更加困难,并且传统的语文教学方式都是以教师为中心,教学方法固定单一,使得学生很容易在学习过程中产生厌恶感,失去学习语文的兴趣。所以,在小学语文的教学中要以学生为主体,应用多媒体技术,提高语文教学的效率。

现代意识与生物学教学

在生命科学的发展日新月异的今天,生物学教学要适应社会发展的需要,生物学教师就要及时转变教育观念,树立开放意识、民主意识、创新意识、实践意识和绿色意识等现代意识,放眼世界、放眼未来,不断学习,不断进步,做到教学相长,与时俱进。

小学一年级学生口语训练的研究策略

语言是人们赖以交流和发展的一项基本技能。强化学生对于语言的运用,是小学语文教学的重要目标之一。对于一年级的小学生来说,教师要充分激发小学生的学习兴趣,引导学生爱说话、会说话、多说话,完成相应的口语训练,提升学生的表达能力,为学生之后的学习和生活奠定基础,并且为未来更好地发展创造基础性的条件。

分析人性化护理对小儿病毒性心肌炎患者病症体征恢复、并发症的影响

分析人性化护理对小儿病毒性心肌炎(VMC)患者病症体征恢复、并发症发生的影响。方法 选取2023年07月-2024年07月本院收治的VMC小儿112例,随机数字法,分作对照组和研究组,分析不同护理干预方式的价值。结果 研究组病症体征恢复时间低,P<0.05;研究组治疗总有效率高,复发率低,P<0.05;研究组护理满意度高,P<0.05;研究组并发症发生率低,P<0.05 。结论 小儿VMC护理评分法引入到小儿护理中干预效果明显,可提升治疗总有效率、护理满意度,降低复发率、并发症发生率,价值较高。

“时事生物”与中学生物学教学

根据“时事生物”的特点，倡导中学生物学教师做生活的有心人，将“时事生物”合理应用于中学生物学课堂教学中，调动学生学习的积极性，引导学生关注社会和生活中的生物学问题，从而提高学生的生物科学素养。

“假说-演绎法”的理解与应用

孟德尔运用'假说-演绎法'发现了基因的分离定律和自由组合定律.在学习过程中,有些学生感觉理解起来有困难.实际上,'假说-演绎法'在生活中也会经常用到.例如,1.某公共汽车上,你和朋友正在闲谈,突然发觉自己的精美手机不见了.(发现问题)2.你怀疑是身后'黄毛青年'所为.