城镇小学劳动教育的实践研究——以湖南省桃江县桃花江镇中心学校小学部为例

劳动教育能发挥劳动的育人功能,让学生热爱劳动、热爱劳动人民。劳动教育是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体。城镇小学要重视劳动教育,打造立体、全方位的劳动教育体系。文章作者结合城镇小学实际,以湖南省桃江县桃花江镇中心学校小学部为例,从开展以劳动为主题的校园文化建设、开设劳动课程、开发劳动教育校本课程、开展劳动社会实践四个方面探讨城镇小学实施劳动教育的策略,以期让城镇小学生接受到更加系统有效的劳动教育,构建起培养德智体美劳全面发展的人才教学体系。

悄然的宽恕

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。没有哪个孩子的错误是不可原谅的，因为他们是那么纯真可爱，一言一行、一笑一颦都是那么自然美好。如同天使一般。

构建学科核心素养的实施途径

核心素养是当前教育的热名词,如何培养学生核心素养是每所学校课改的重要主题。那么怎样鉴定各门学科的核心素养呢？西南大学的张良教授给出了一个简洁的答案——学科素养等于运用学科知识、技能和态度解决学科问题的能力。那么在小学课堂教学中,怎样进行教学设计、开展教学活动,从而达到培养学生核心素养的目的呢？作者将就此问题展开思考。

多措并举,推动学校信息化发展———湖南省桃江县近桃小学信息化校园建设经验谈

本文从学校概况入手,着重讲述推进信息技术与学科教学融合的三大措施:优化信息化环境与管理、提升信息化教学能力与融合信息技术,促进课堂改革。通过三管齐下,学校信息化建设取得了长足发展,教学效果显著提升。