初中英语课堂导入的问题调查与改进策略

课堂导入是我们在教学中的常见环节,它充分体现了我们教学内容的层次性,过渡性,有效勾连旧知与新知的联系,起重要的承上启下作用。在课堂教学中,一个好的、有技巧的课堂导入,能快速吸引学生注意力,激活学习思维,让学生很好地把握新旧知识的整体联系,迅速投入到新知的学习状态之中。1.初中英语课堂导入的问题调查笔者在最近的研究调查中,发现了初中英语课堂导入环节存在的不少问题。

加强课堂复习设计 有效运用英语语法

虽然目前新课程改革下的英语教学淡化了语法教学要求,但必要的语法知识学习还是需要的,只有知晓一定的语法规则,才能为各种语境中的英语运用和学习奠定良好的基础。因此,我们在语法复习课的设计中,在引导学生整理语法知识的同时,还要让学生真正懂得如何运用语法规则。

学生英语学习习惯培养的实践与思考

习惯是一种看不见的学习力量。学生学习成绩的组成因素,不仅包括学生的基础、智力、环境等客观因素,更重要的是看学生是否形成良好的学习习惯。学习习惯的培养不是一朝一夕之功,需要对学生学习状态和学习方法的持久关注。

关爱学生,构建新型的英语课堂

十几年的教学生涯,我一直在寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建新型的英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。