提高初中生语文审美水平的教学新探

在我国，由于升学的巨大压力，很多时候，语文这一最牵涉审美的心灵教育课程沦为成绩的附庸，被降为对词汇的关注，对句法的拆解，对文章的划分。初中生的思维正处在由懵懂走向明晰的过程，他们正逐渐在学习过程中养成属于自己的思维习惯和培养人格特征，对新鲜的知识有着无比强烈的热情，太多的束缚不仅使课程本身变得枯燥，更是严重束缚了学生的想象力，进而影响学生健全人格的塑造。文学教育应当给人以丰富的审美体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。中学教材中许多脍炙人口的诗词散文令读者喜闯乐见，对培养学生的审美能力非常适宜。

刍议初中阅读教学中经典文本的解读策略

阅读一篇名作家的经典文章，要从总体上把握文章的主要内容，真正读懂文章的内涵，领会作者借助文章的内容表明什么观点，表达对相关的人物、事件的什么感情，掌握文章写作上有哪些显著特点，以及在写作上有哪些值得借鉴之处等等。要实现阅读的具体目标，激发学生的阅读兴趣，切实提高学生的阅读能力，首要的任务是能够正确的进行经典文本的解读，真正读懂文章的主要内容。