大湾区建设背景下幼儿结构游戏中深度学习生成探赜

粤港澳大湾区建设是近年来国家重要的发展战略,发展粤港澳大湾区的关键一步是发展教育。作为转变传统学习的一种新型学习方式,深度学习运用在幼儿结构游戏中将凸显出哺育价值、激活价值与内驱价值等价值意蕴。传统幼儿结构游戏面临着幼儿结构游戏场域的悬置、幼儿教师游戏素养的匮乏、幼儿主体游戏意识的迷失等现实羁绊。为此,大湾区建设背景下需要从建设立体结构游戏场域、提升幼儿教师游戏素养、培养幼儿主体游戏意识等维度进行幼儿结构游戏中深度学习的理路生成。

STEM教育活动中深度学习的生成探微

STEM教育在国内虽已取得一定的研究成果,但在教育实践过程中实现深度学习仍有一定的难度,尤其针对于儿童阶段的学生。深度学习具有范导价值、内化价值和生成价值。通过观察分析发现,STEM教育面临着学习目标的偏移、学习过程的游离、学习方式的错位和学习结果的浅层等问题。因此,可以通过明晰学习目标、聚焦学习过程、复归学习方式、深化学习结果等手段有效促进幼儿深度学习。