生态视角下学前儿童音乐教育活动的环境创设

随着教育体制和形势的不断变化和发展,有学者认为展示音乐的自然性和本源性,从生态视角创设学前儿童音乐教育活动的环境,回归自然、探寻本真可成为应对音乐教育价值和意义逐渐被“雪藏”等问题的关键。由张平编写的音乐文学理论著作《音乐与生态文化》(浙江文艺出版社,2019年10月版)一书,既专注于音乐研究,又着力发掘音乐的深广价值。本书立足音乐与生态文化相互交叉的学科研究,从歌唱与自然生命、音乐与生态美学、现代音乐与民间艺术这三个主要方面进行探讨和研究,深化了人们对音乐的一般看法,使音乐获得更加广博的自然性和生态性,强调音乐是人性表达与交流的特有方式,是展现人类精神境界一种途径。

高职学前教育专业实用音乐技能教学模式探究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的高等技术应用型人才。与其他本科院校不同的是,高职院校具有"职业性"特征。高职院校的教师在教学过程中通过运用理论与实践相结合的教学模式,制定教学目标,可提升学生专业知识的实践应用能力,使其满足未来就业岗位的要求。学前教育专业的学生未来的就业以幼儿教师岗位为主,因此,高职院校的教师要根据岗位需求培养学生的相关技能。分析高职院校学前教育专业中音乐课程的特点,提出在音乐教学中开展实用技能教学的有效策略,对高职院校开展实用技能教学具有重要意义。