借助实物比较,建立概念表象——以“毫米的认识”的教学为例

引导学生建立数学概念的表象是概念教学的重点.基于学生的思维特点,借助实物对比能够更好地达到教学效果.结合＂毫米的认识＂的教学谈如何借助实物估计、实物参照、实物测量,引导学生建立＂1毫米＂的概念.

几何画板在小学数学教学中的应用

调查发现,学生认为小学数学学习难度较大。对此,文章总结了多年的教学经验,提出创新教学方式,在小学数学教学中引入几何画板的策略,使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化,以切实提高学生对数学的理解能力。