小型尾矿库存在的问题及溃坝事故树分析

在对20家小型尾矿库现场检查和安全评价的基础上,分析了尾矿库安全管理和安全评价工作中存在的问题,应用事故树分析法对尾矿库溃坝事故进行了具体分析。

以因子分析研究安全工程毕业生所需的职业素质

为科学确定影响安全工程专业毕业生工作表现的影响因素,采用李克特式量表方式编制了调查问卷。按照因子分析的理论和方法借助SPSS统计软件对回收答卷进行分析。分析结果表明做好安全类工作不仅需要扎实的专业知识,还需要更全面的综合素质。在人才培养过程中,除专业教学外,还应合理增加其他素质环节,重视学生综合素质的培养,以便毕业生能更好地胜任今后的工作。

矿井化学浆自燃事故分析及治理技术

该文针对注浆封堵漏风作业过程中发生的自燃事故。在分析注浆材料组分组成、性质、反应机理的基础上，结合当时的作业环境，查找事故原因；并结合现场实际提出注惰灭火技术，选定注惰装置、确定设备的安装场所及注惰工艺等。经过对特定气体的监测证明治理效果显著。

小型尾矿坝风险分析

利用鱼刺图分析了小型尾矿库存在的风险,并结合某地区随机抽取的20个小型尾矿坝的相关数据,通过风险评价指数矩阵法分析了此地区小型尾矿坝的风险,确定了该地区小型尾矿库的风险等级。

爆炸衬砌过程中流态砂浆内应力变化规律的数值模拟

应用DYNA-2D有限元程序,对爆炸衬砌过程中流态砂浆内的应力变化进行了数值模拟研究。研究表明,流态砂浆进入应力振荡阶段后,应力振荡的特征是砂浆内各单元不仅沿径向呈层状振荡,而且还沿切向呈团状振荡。在应力振荡初期,以沿径向层状振荡为主;在炸药爆炸并达到最大压力的同时,砂浆内部各单元受到最大压应力的冲击作用。

微震信号现场监测试验及特征研究

为研究煤岩破裂微震信号的特征,利用微震监测系统对井下煤岩进行微震信号的监测试验,分析了煤岩破裂微震信号的变化规律。试验结果表明:微震信号的变化趋势与煤岩发生破裂的强弱基本呈正相关。微震信号强度强,煤岩发生破裂伴随着较大能量,之后随着时间的增长,能量逐渐减小,微震信号也明显减弱,直到最后传感器监测不到信号。

事故案例展示方式和发展阶段对认知的影响研究

为研究安全培训中事故案例展示方式和发展阶段对认知的影响,以皮电和眼动追踪生理测量指标反映内在认知,设计双因素重复测量方差试验进行研究。针对事故原因设计调查问卷以反映培训效果。试验选择70位学生分成两组作为被试,统计分析皮电和眼动追踪4个生理指标的差异性和调查问卷数据。结果表明:视频相对于文字,情境诱发性更好;被试对事故前兆线索的关注度、警觉性更好;事前和事后阶段杂乱眼动行为偏少。对不同危险线索的注视时间显著不同反映出被试先验知识影响对事故前兆的感知,而此过程在文字下表现不明显。此外,平均注视时间反映视频下全程认知难度高于文字;无论哪种方式危险呈现时均以专注的注视行为为主;对事后原因分析关注度均不高,这与调查问卷对比分析结果一致。因此,事故案例培训过程可优先以视频动态方式展示,但培训教师需明确事故关键线索,特别强调事故原因以提高培训效果。

综采轻放面采空区遗煤自燃“三带”试验研究

通过对峰峰集团小屯矿综采轻放面采空区气体成分变化和温度变化规律的测定,并结合采空区煤炭自燃理论,确定综采轻放面采空区煤炭自燃"三带"的范围,为合理选择采空区煤炭自燃的预防和治理措施提供了科学依据。

“新工科”理念指导下《安全系统工程》课程系统化实践教学体系的建立

以"新工科"的建设理念为指导,以《安全系统工程》课程的实践教学为对象进行系统化的实践教学体系设计。设计中以知识点和学生的认知规律为基础,以系统化的思想为指导,将每个知识点与实践教学方式精准打结,注重授课内容与多种实践教学方式的最佳匹配。系统化的实践教学体系与课堂授课同步进行,即学生每学到一个知识点就可以同步完成其对应的实践训练环节。实践证明课程结束时学生对课程学习的获得感大大加强,对自身实践能力和工程素养的提升效果显著。

基于氧平衡理论的双响爆响药配方调整

为定量研究双响爆响药反应后声级与其混合物氧平衡值的关系,在爆响药其它组分质量不变的前提下,通过改变高氯酸钾质量得到15个配方,以此实现爆响药氧平衡的改变,并测定不同配方的声级值。实验结果表明配方中高氯酸钾质量分数在30.30%～74.16%时,爆响药能达到燃放效果要求,与此对应的爆响药氧平衡值为-0.108～+0.247g·g^(-1)。本研究为氧平衡理论指导烟花爆竹配方调整提供了初步的理论依据。