隐喻现象对英语听力教学的启示

隐喻在语言中普遍存在,它既是一种语言现象,也是一种认知现象。语言文化中存在着大量的隐喻现象。文化是语言的载体,文化在不同语言中所表现出的隐喻现象也是大相径庭的。而某个相同的和文化有关的词汇,在不同的语境中所暗含的意义也是不同的。如果缺少文化信息和当时的具体语境,都会对大学生英语听力的理解起阻碍作用。因此,英语教学中应重视文化的渗入,同时也要培养学生对语境的把握能力,这些对大学生英语听力水平的提高是有积极作用的。

英语专业学生创新能力的培养

21世纪是世界经济飞速发展的时代，需要大批创新型人才。在竞争日益激烈的大环境下，大学生们面临着更多的挑战，培养学生的创新能力就显得愈发重要，因为具备扎实的专业知识，已经不是评判人才的唯一标准，而是否具备良好的创新能力则是是否能很好地适应并成功地立足于社会的重要条件。本文就如何培养学生的创新能力做一下简单的探讨。

如何通过阅读习得词汇

通过阅读习得词汇,可以在一定程度上解决目前大学生在英语学习过程中普遍存在的词汇量不足,又苦于找不到合适的记忆方法的问题。现就词汇习得的理论依据,影响词汇习得的因素以及这些理论如何指导学生的具体实践进行简单的分析和探讨。

多媒体环境下大学英语教学的思考

目前大部分高校的英语教学都实行了多媒体教学,这种现代化的教学手段,给教师带来了巨大的方便,改变了传统教学模式下,学生对知识简单的输入,使学生能在这种环境下有更大的学习兴趣和更广阔的视野。同时也对教师提出了更高的要求,如何才能用这种现代化的教学手段更好地完成教学目标。本文就这一方面提出几点教师需要思考的问题。

小学语文阅读教学策略研究初探

新的课程改革在全国轰轰烈烈地展开,阅读教学是语文教学当中的重要组成部分,有利于培养学生的语文综合性学习能力,所以在小学语文课堂教学当中,阅读教学实施新的课程改革刻不容缓,小学生可以在阅读当中获得信息,可以通过阅读认识世界,还可以获得审美,以使他们能够形成正确的世界观、人生观和价值观。阅读在小学语文当中如此重要,那么就要掌握小学语文阅读教学的策略,使小学生能够提高课堂学习的效率。

大学生在英语四级翻译中的问题

大学英语能力的培养主要体现在听、说、读、写、译五个方面,翻译能力集中体现了大学生对英语语言基本知识的综合运用能力。大学英语四级考试中翻译能力的高低,也在很大程度上反映了学生英语语言的灵活运用能力。2013年12月,全国大学英语四六级考试委员会对四级考试中翻译题型做出了重大的调整,由原来的单句翻译调整为段落翻译,加强了对学生分析理解句子之间逻辑关系及文化信息方面的考查。因此,翻译这一题型也能很客观地反映出学生的篇章分析能力和语言综合运用能力。