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题名“硅和氢氧化钠溶液反应”实验的补充
被引量:1
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作者
丁成炜
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机构
苏州四中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1992年第2期27-27,共1页
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文摘
高二化学第三章《硅和胶体》中介绍了硅能 与NaOH溶液反应生成氢气(Si+2NaOH+H<sub>2</sub>O=2H<sub>2</sub>↑+(Na)<sub>2</sub>SiO<sub>3</sub>),这一反应不仅是硅的重要性质之一,而且是中学教材中唯一提到用非金属来制备氢气的。我认为有必要增补这一实验。 硅与碱反应放出氢气。如果制取1米<sup>3</sup>
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关键词
氢氧化钠溶液
溶液反应
硅能
中学教材
单质硅
三章
硅酸溶胶
爆鸣
敲碎
夫编
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名简易教育统计及数据处理
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作者
朱天铭
顾子扬
丁成炜
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出处
《苏州教育学院学报》
1987年第1期24-27,73-57,共6页
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文摘
应用教育统计评估学生成绩质量,评估考试试卷质量愈来愈被人们所重视,但是由于教育统计概念较多,手工计算麻烦,所以不易普及推广。概括来讲,教育测验质量以及学生学习质量,主要可利用“四度二图”来表示。四度是指效度、区分度、信度、难度。二图是Z管理图及频数直方图。效度Validity是指考试的有效程度。区分度Discrimination表示试题区分不同水平考生的鉴别能力。信度Reliability表示考试的可靠性或一致性。难度Difficulty表示每一道题或考试的难易程度。“四度”在概念上是各有区别的,但是内在有密切的关系,除了难度的计算有区别外,效度、区分度、信度都与相关系数有关系。现在列表举例说明两组数据X、Y相关系数r的计算方法。
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关键词
频数直方图
教育统计
相关系数
学生学习质量
统计概念
教育测验
效度
鉴别能力
可靠性程度
中等难度
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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