HOPG片电化学沉积羟基磷灰石初探

为探索羟基磷灰石(HA)在含碳基体上电化学沉积,采用了高定向裂解石墨(HOPG)片这一具有原子级平整表面的导电材料作为阴极材料,探索了电沉积时间、溶液pH值及溶液浓度对沉积层成分和形貌的影响,利用TEM、SEM、AFM、EDS及XRD等进行了表征分析,并初步探讨了羟基磷灰石电沉积机理。结果表明电解液初始pH值为5和钙离子浓度低于0.007mol/L时有利于促进HA的生长,并且可以形成单层片状结构,得到比较规整完善的多孔状单层HA涂层。而延长电沉积和陈化时间则有助于缺钙型HA垂直于基底表面生长,并促进钙磷比增加,形成缺钙性HA。研究将为电沉积羟基磷灰石的应用提供必要的理论和实验支持。

初中物理课堂学生自主能力培养策略

让学生积极有效地参与课堂教学是新课改的要求,教师要把学生作为课堂的主体,在课堂上有效指导学生学习。在初中物理课堂的教学过程中应该充分体现参与性和自主性的原则,全面发挥学生的主动性,将趣味教学的目的性与教学实践性有效结合。只有当学生对课堂中的知识或者是授课教师的授课内容产生了兴趣,再通过教师的教学方案的有效实施,加上不断的引导和学生的自主学习,才能提高课堂效率。

挖掘题目信息 确定思维起点

题目信息是指那些在解题过程中起特殊作用的语言、形式、数字、图形、结构等．挖掘题目信息，确定思维起点，有利于探索题目的内在规律，从而形成正确的解题思路，获得简捷的求解方法．

聚焦概率与其它知识的整合

概率问题是高中数学新增的重要知识,具有实践性和操作性强的特点,它融许多分支于一体,形成了一个新的“整合点”,下面举例说明． 1．概率与数列的整合 [例1](05高考江西理12)将1,2,…,9这9个数平均分成三组,则每组的三个数都成等差数列的概率为( )

分层教学,构建高效物理课堂

随着初中生活的开始,学生逐渐接触了一门来自于大自然与现实生活息息相关的新学科———物理.长期以来,在初中物理教学中,由于受到班级授课模式的制约和片面追求分数的影响,教师在设计备课、传授新知、布置作业、平时的考查到升学考试中,都很少顾及不同学生的个体差异,大多采用了'一刀切'的教学方法,直接造成了优生吃不饱,差生吃不消的现象.为此,在初中物理教学中我感觉应结合实际,因材施教,以学生为主体,做好物理的分层教学.一、要对初中物理分层教学有一个明确的认识初中生虽然已经有了自己的思想和意识.