核心素养下高中文言文教学探究

核心素养的理论是以教育指导为基础的,旨在培养学生的语文素养,弘扬中国的传统文化。在核心素养的背景下,教师可以创新、变革教学模式,丰富高中语文课堂教学内容,改变文言文教学的现状。本文就以核心素养为基础,针对高中语文文言文教学提出了相应的改进措施。

高中语文选修课教学存在的问题与对策探析

如何较好地解决选修课教学存在的问题,已经成为一线高中语文教师面临的重要课题。文章对高中语文选修课教学存在的问题与对策进行探讨。作为学校,要重视选修课的开设与实施,尊重师生自主选课的权利,妥善安排选修课时间,注重教学设施的完善。作为教师,要积极参加业务培训,注重同伴互助,注重课堂教学的多样性。

农村中学班主任班级管理策略探究

农村中学有效开展班级管理工作,有利于培养中学生良好的品德,实现教育教学目标,形成良好班风。然而,目前农村中学班级管理存在如下问题:班级管理理念滞后、方法欠妥,班主任工作量繁重;家庭教育缺位,家校沟通难;学生习惯养成较差、厌学情绪明显、自控能力较弱等。基于此,班主任要加大学习力度,更新教育理念;注意自己言行举止,为学生树立学习的榜样;掌握沟通技巧,建立良好的师生关系;家校联合,形成教育合力;发挥学生主观能动性,促学生全面发展,这样就能较好地促进班级管理更上新的台阶。

初中数学课堂教学导入艺术初探

课堂导入不仅具有科学性和规律性,而且具有创造性和艺术性。数学教师要把握导入设计原则,巧用故事导入,使课堂教学妙趣横生;妙用问题导入,让悬念重生;联系学生生活导入,把生活活水引入课堂,使数学教学收到事半功倍的效果。

浅谈语文教学如何拓展学生知识面

语文学科不同于其他的科目,语文课是母语学习,因此决不可仅仅局限于语文课堂和语文课本,教师和学生都要树立大语文观,语文教师要为学生营造活泼、自由、开放的学习环境,让学生快乐的学习,要努力为学生营造更宽广的学习空间,帮助引导学生在社会中去体验语文,在广阔的生活中学习更多的语文知识。