高职教育校企合作问题的方案设计及实施

现有的高职教育校企合作存在着政府监管职能缺失、高职院校学生实习与企业生产经营的矛盾冲突、利益保障机制不健全、缺乏长期合作机制和规划等问题。要化解这些矛盾、解决这些问题,达成企业与高职院校长期有效的多方面深层次合作,就需要建立政府、企业、院校三方松散联合协作的结构。通过信息技术共享网络平台和会员制,使校企各方面的合作项目任务能够及时有效地得到配置和协调,并借助信约机制、共享机制、保障机制、监管机制和激励机制等,保障校企合作的顺利进行和满足三方的利益诉求。

基于作用流程整合的企业竞争层次与竞争优势研究

关于企业竞争优势,多数学者是从某一方面进行研究,没有对竞争优势的影响因素进行整合。参照企业生产流程,把竞争优势的影响因素归类为五大要素:环境、资源/能力、领导管理、战略决策、执行力,并依据它们的作用将其整合为三个关联层次:基础输入层→核心转化层→关键输出层,然后探讨它们对竞争优势的综合影响状况。

企业创新文化与中小企业持续成长的关系研究

中小企业的持续成长是学术界和企业共同面临和急需解决的热点和难点问题。在对企业创新文化与企业持续成长进行理论分析的基础上,建立了企业创新文化构成要素与企业持续成长关系的理论研究模型。通过对广西中小企业进行调查和实证分析,得出的研究结果显示:企业外部环境、企业观念意识创新、企业领导管理创新对企业持续成长有重要影响;企业内部资源、企业战略决策创新对企业持续成长有较大影响作用;企业外部环境对企业观念意识创新和领导管理创新有影响作用;企业观念意识创新对企业领导管理创新有影响作用;企业领导管理创新对企业战略决策创新、机制治理创新和发展模式创新有影响作用。针对这些研究结果,提出了相应的对策建议。

系统观视角下的企业创新文化体系逻辑结构研究

企业创新文化体系如同系统一样,是一个由若干相互联系、相互作用的要素组成,并对企业成长发展具有影响作用的有机整体。其所包含的创新观念、思维意识、制度规范、行为模式等因素可归纳整理为四大要素:企业发展观念创新、企业决策战略创新、企业机制治理创新和企业执行模式创新。这四大要素通过逻辑关联作用,提升企业竞争力,促进企业持续成长发展。

我国经济增长与就业问题探析

中国的经济运行没有像奥肯定律所描述的那样:高经济增长带来失业率的大幅降低,其原因,一是中国的宏观经济政策推动了经济增长,但没有促进就业;二是我国经济转轨时期,隐性失业显性化;三是由经济增长与就业弹性的结构性差异所引起。所以,应该确立以就业优先为中心的经济发展战略,调整产业结构,大力发展第三产业和中小企业,以扩大劳动总需求,降低失业率。

KD公司破产对中国企业持续发展的警示

通过对造成KD公司破产的内外部环境因素分析,指出中国企业要吸取教训,时刻关注企业内外部环境变化,保持危机感,不断完善公司治理机制,在技术、文化、商业模式等方面不断创新,以促进企业持续发展。

联姻文化产业,开拓东盟市场——以广西工业产品品牌为例

文化产业活动能在消费者意识中建立起特定文化与相关产品品牌的联系,提高顾客对工业品牌的认同感和信任度。因此,借助我国与东盟国家在语言等方面相似的人文背景,广西工业产品品牌应联姻文化产业,通过在工业产品品牌中融入壮侗语以缩小与东盟在心理和文化上的距离,用广西特色文化典故丰富创新工业产品品牌的文化内涵,通过"企业与产品"节目的演艺来展示工业产品品牌等方式,来提高开拓东盟市场的有效性。

从职业能力视角探析高职院校《商务谈判》教学新模式

文章以培养学生职业谈判能力为目标,从教学指导思想、教学内容、教学设计和教学方法几方面探讨了高职院校商务谈判课程教学新模式。

企业员工“跳槽”现象的原因及举措探析

在分析企业员工跳槽的现状及对企业产生影响的基础上,探讨了引起员工跳槽的三方面因素:社会环境因素、企业因素和员工自身因素;然后提出了解决企业员工跳槽问题的建议,最后探讨了减少人才流失对企业产生影响的措施。

高职人才培养校企工学合作模式中各相关方的责权利探析

高职院校、学生、企业、政府等是校企工学合作的直接相关方。如果各相关方的责权不清、职责不明、利益难保,就难以调动其积极性。因此要使校企工学合作能够长效运作下去,必须明确直接相关方的责权利,确保其责权对等。

创建高职实践教学特色品牌探析

实践教学是实现高职教育培养目标的重要方式。文章通过分析我国高职实践教学的不足之处,提出必须转变实践教学指导思想,从地域、行业专业、学校发展历史背景等方面着手,实施高职实践教学品牌战略,创建出有地域、学校、专业特色的实践教学品牌。

基于品牌联姻的广西工业品牌开拓东盟市场探析

广西工业企业基础薄弱,产品技术含量低、质量不高,又缺乏国际经营管理人才和经验,很难单独、有效地开拓东盟市场。因此应该与相关行业的其它品牌或采取两种知名品牌联姻、或结成主辅品牌联姻、或组成行业联盟品牌、或借助其它著名品牌等方式去开拓东盟市场,以提高东盟市场占有率和盈利水平。

基于“师生关系”的《市场调查与预测》实训教学模式探析

文章通过分析教与学而产生的"师生关系",认为文科课程实训教学中的"师生关系"表现为"管理者"与"员工"的关系,进而针对不同类型的学生,在《市场调查与预测》课程的实训教学中分别采取不同的实训组织与管理方式。

我国首席信息执行官(CIO)的现状及未来

信息时代,企业面临着许多机遇和挑战,要有效地驾驭信息及其技术,把握机会,迎接挑战,利用信息化系统获取竞争优势,只有依靠首席信息执行官(CIO)。本文从CIO的职责入手,分析了我国企业中CIO的现状,进而探讨了信息时代CIO对我国企业发展的重要性,最后对CIO的未来进行了展望。

广西工业品牌拓展东盟市场的路径探析

东盟市场已经成为广西工业产品的主要出口市场,广西著名工业品牌、一般工业品牌、新创工业品牌在品牌知名度、产品质量、技术先进性、国际经营人才和经验等方面有较大差异,这些品牌所在企业在开拓东盟市场时"创建品牌"、"推广品牌"、"亮响品牌"、"伸展品牌"的路径和过程就不同,采取"单独开拓"、或"与文化产业联姻开拓"、或"与国内外品牌联姻开拓"的方式也有别,应针对不同品牌特性,采取不同的路径和对策,进一步拓展东盟市场,促进广西工业品在东盟市场的转型升级。

“FT现象”对我国家族制企业发展的启示

FT公司在短短几年内快速成功,驰名厨具行业。其创业、成长、传承、管理等方面的做法和经验对我国家族制企业有一定的启示和借鉴作用。

“互联网+”背景下产教融合物流人才培养教学模式改革与实践

项目组以“应用为本”“学以致用”为理念,构建了“校企共育、三证融合”的物流人才培养模式和“三段”式教学模式。通过开发网络教学资源课程、校企合作编写物流专业教材、采取网络平台线上线下相结合的教学形式以及邀请企业导师到校授课等灵活多样的教学手段和方法,实现了“教—学—练—创”融合的人才培养目标。同时,采取基于多元主体、内外结合、多种形式、多种素质能力的考核评价方式,调动了学生学习的积极性,提升了学生的综合素质,解决了学生无法灵活运用理论知识解决实际问题、实践动手能力不足的问题。

智慧城市建设试点对商贸流通业全要素生产率的影响

本文以智慧城市建设试点政策为准自然实验,基于2008-2021年我国268个地级市的面板数据,利用双重差分模型和中介效应模型,分析智慧城市建设政策对商贸流通业全要素生产率的影响效应及作用机制,并得出相关结论。最后,为进一步提升商贸流通业全要素生产率,提出加大商贸流通业技术创新力度、完善智慧城市建设政策体系、加强各地市区域合作等相关政策建议。

基于专业链对接产业链的快递物流人才培养创新模式构建

加强校企融合、将专业链与产业链对接,是现今高校教育产学结合的一种新模式,本文从快递物流专业链对接产业链分析、对接产业链的物流管理专业建设举措、快递物流人才校企合作方式、快递物流人才培养模式考核与评价体系等方面探讨了基于专业链对接产业链的快递物流人才培养创新模式的构建。

广西物流产业发展及专业链、人才链与产业链相对接调研报告

为明确广西物流产业转型升级情况,研究物流专业链、人才链与产业链相对接,适应广西物流产业转型升级对人才需求的需要,文章对广西智慧物流及边贸物流产业情况,解决物流企业对智慧物流及边贸物流专业人才的需求困境进行调研。并根据调研结果,对广西物流专业链、人才链与产业链相对接状况进行了分析。