21世纪美国私立高等教育结构的变化及启示

美国私立高等教育在国家高等教育体系中起着领头羊的作用。21世纪以来受市场竞争影响,美国私立高等教育结构发生一系列变化,具体来说:层次结构上副学士规模先增后减,研究生规模稳步增长;学科结构上应用学科规模扩大迅速,社科类占比略微下降;形式结构上全日制规模波动增长,非全日制规模缓慢增长后稳定;管理体制结构上非营利性规模稳步增长,营利性规模波动上升。这对我国民办高等教育结构的优化给予了一定的经验和启示:优化层次结构,重视研究生教育;调整学科专业结构,以适应经济发展和社会需求;完善形式结构,平衡全日制和非全日制;引导优化管理体制结构,积极探索推进民办高校分类管理;打破原有保守思想,革新中国民办教育思想观念。

21世纪日本私立高等教育结构的调整优化及对我国的启示

受人口少子化、老龄化程度不断加深的影响,21世纪的日本社会急剧转型,日本高等教育迎来“质变”时代,私立高等教育结构实现了“量减质提”的转变,呈现出以下特点:学历层次结构重心不断上移;非全日制学生规模逐渐扩大;应用性学科占比明显增加;私立高等教育发展的区域高地形成。借鉴日本私立高等教育结构调整优化的经验,结合我国的实际情况,我国民办高等教育在发展过程中,要着力优化办学层次结构,高质量地发展民办本科及研究生教育;完善就读形式结构,着力扩大民办高校非全日制招生规模;调整学科类型结构,依据社会需求发展应用性学科;引导优化区域办学结构,扶持中西部地区民办高等教育发展。

基于创新3.0的江苏产业集群转型升级研究

随着"德国工业4.0"战略等的成功,世界正在进入创新范式3.0(创新生态系统)的阶段,我国提出"中国制造2025"行动纲领,将创新3.0的理念推广至制造业领域。本文将创新引入生态系统中分析,以生物学隐喻创新系统,依托创新3.0的背景与机遇,将产业集群概念与创新系统、生态学相融合,探讨在新常态经济背景下,江苏省制造业集群如何通过创新生态进行转型升级,突破集群发展的瓶颈,寻找适宜的运行机制和发展模式,贯彻落实"中国制造2025"行动纲领。