论康德“现象”的不可知性

康德"现象"作为其哲学的重要概念,是其批判哲学构建的理论基石之一。现象被康德规定为可知的,但同时也被赋予了不可知性的规定。这不仅在本体论意义上表现出来了,也在认识论意义上表现出来了。

探析哲学教育对于培养学员“有品德”的作用

道德问题既是哲学终极问题又是现实难题，尤其是新形势下，学员道德观受到多方面因素冲击。树立学员的科学道德观成为培养革命军人“有品德”样子的重要任务。哲学理论自身蕴含着的道德教育功能无疑是解决这一问题必不可少的途径。

“不忘初心、牢记使命”的理论来源和实践基础

中国共产党执政百年,始终不忘初心、牢记使命,为人民谋幸福、为民族谋复兴,为世界谋大同。“ 不忘初心、牢记使命”是马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物;是对中华优秀传统文化的继承和发展;是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求。文章在剖析“不忘初心、牢记使命”的理论来源的基础上,探究了“不忘初心、牢记使命”的实践基础。

口述史教学实践在军校“纲要”课教学中的运用

现代口述史已经诞生70年了,口述史教学的兴起也超过了半个世纪并取得了不俗的成绩。相较而言,军队院校口述史教学的发展则显得较为滞后。实际上,在军校的“纲要”课教学中引入口述史教学实践,既有必要性,也有可行性。这种教学模式对提升课堂教学质量、促进学员全面发展有着一定的积极意义。