鸭肝炎病毒基因组3′末端序列的克隆和分析

用3′RACE和RT-PCR扩增并克隆鸭肝炎病毒（Duck hepatitis virus,DHV）Ⅰ型毒株C80和Ⅰ型变异株E63的3′末端序列。分析结果显示,C80株和E63株基因组3′末端均包含1 359 nt的3D、终止密码子TGA、长314nt的3′UTR,而poly（A）尾分别含18个A和19个A。由2株DHV 3D核苷酸序列所推导的3D蛋白均含453个氨基酸,均包含KDELR、DxxxxD、GxxCSGxxxTxxxNS、YGDD和FLKR等小RNA病毒RNA聚合酶的特征基序,该结果进一步证实Ⅰ型DHV属于小RNA病毒科的成员。两株DHV与小RNA病毒科9个已知属之间3D蛋白的氨基酸序列同源性为16%-37%,介于属间3D蛋白的氨基酸序列同源性范围（18%-60%）之内;此外,Ⅰ型DHV的3′UTR在小RNA病毒科是最长的。用3D蛋白进行进化分析的结果表明,Ⅰ型DHV可能属于小RNA病毒科的一个独立的病毒属。

高职学前教育专业督导评估问题及改进建议

随着我国学前教育事业的蓬勃发展,教育督导的重要性日益显现。虽然高职学前教育专业督导评估的目的是促进学前教育高质量发展,然而在督导评估过程中却呈现出不同层面的问题,即学前教育督导评估理念趋于平均主义、评估队伍欠缺规范科学、评估客体丧失话语权。面对这些问题,教育督导要通过转变评估观念,提升评估人员专业能力,以及多级联动监管共同形成合力,来保障学前教育质量全面提升。

三全育人视域下高职学前教育专业课程思政教育的探索

“课程思政”是当前高校育人理念和育人模式创新与改革的重中之重,是“三全育人”关注的理论和实践问题。在这种背景下,将课程思政和三全育人结合起来,明确学前教育专业学生三全育人培养的内涵;在认识层面、融合能力层面了解学前教育专业课程思政建设现状;借助教会教学、教会做人,实现教师表率特色育人;借助师德修养、教育情怀,实现校企互馈协同育人;借助职业理想、自我修养,实现家校联动合力育人,从而达到三全育人与学前教育专业课程思政的有效融合。

亲子共读:让早期阅读“悦”在其中

亲子共读越来越被家长们所重视,但在实施过程中却存在诸多误区。家长应在＂悦趣＂＂悦能＂和＂悦度＂三个方面科学引领幼儿在早期阅读中＂悦＂在其中,分别做到目标定位,呵护体验阅读的兴趣;观念转向,关注社会能力的发展;明晰选材,凸显各年龄阶段的适宜度。

1型鸭肝炎病毒衣壳蛋白的分子特征

本研究测定了2株1型鸭肝炎病毒(DHV-1)的衣壳蛋白编码区序列,并将推导的氨基酸序列与其他小RNA病毒衣壳蛋白的氨基酸序列进行了比较分析。结果显示,DHV仅编码3种衣壳蛋白,3种衣壳蛋白中均存在类似于其他小RNA病毒的核心结构,即八链反向平行β桶结构。DHV-1与其他小RNA病毒之间衣壳蛋白的氨基酸序列差异主要位于VP1的两端、VP3的N端以及连接β链的环,特别是βB-C、βE-F及βG-H环的序列差异更为显著。与9个属小RNA病毒P1蛋白的比较结果表明,DHV-1与双埃柯病毒属的成员具有相近的遗传关系,但在P1进化树中,DHV-1形成一个独立的分支,故应在小RNA病毒科中为该病毒成立一个新属。

学前教育督导评估问题审视、问责与逾越

在学前教育规模不断扩展的过程中,督导评估成为学前教育质量保障的最重要举措之一,其重要性与日俱增。然而学前教育督导评估却存在评估结果重功利、队伍状况显弊端、评估过程欠规范等问题。为了促进学前教育督导评估科学开展,促进学前教育质量整体提升,当务之急是要破解学前教育督导评估存在的问题,明确出现评估问题的原因,以寻求解决之道。

民办幼儿教师职业发展阻碍特点的探索研究

幼儿教师的职业发展阻碍是指幼儿教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。本文在对已有相关文献进行理论梳理的基础上,自行编制问卷《幼儿教师职业生涯阻碍调查问卷》。

Ⅳ型鸭肝炎病毒鸡胚化弱毒疫苗的研制

将一株Ⅳ型鸭肝炎病毒（DHV）用鸡胚传代,培育出Ⅳ型鸭肝炎病毒63代鸡胚化弱毒疫苗株E63。该苗对1日龄雏鸭安全无致病性,免疫剂量为2.5×10^5.12个ELD50/只。用E63免疫1日龄雏鸭,7日龄时即可产生高峰期中和抗体,并可完全保护雏鸭抵抗同型强毒的攻击,此后中和抗体效价有所下降,但可持续至4周龄。疫苗在-20℃保存3~6个月后仍能保持良好的免疫原性。

走近课题,爱上研究——幼儿教师如何进行课题研究

课题研究作为幼儿园软实力的象征,越来越受到幼儿园教师的关注。课题立项成功之后,课题组成员须从课题全局掌控、统筹规划,选择适宜的课题研究方法,细致把握课题的实际操作过程,收集研究资料进行整理与分析,规范呈现研究成果等方面来进行课题研究的一系列工作;在进行成果呈现时还应做到规范表达科研成果,正确呈现课题研究成果,严禁抄袭中期研究成果,提高幼儿教师课题研究的积极性,避免研究的形式化。

现代高校图书馆的服务和创新理念

图书馆是高等学校教学和科研工作顺利展开的重要组成部分,提供全方位的学术服务是图书馆的主线和核心价值观,图书馆服务具有很强的专业性和学术性,随着近些年我国社会的发展,人们精神追求的不断提高和教育的不断革新,高校的图书馆也要不断寻求新的服务模式。本文综合阐述了现阶段高校图书馆是高校教育和科研工作,提出了革新高校图书馆服务和创新理念的重要性和紧迫性,图书馆要善于借助现代信息技术,充分满足师生需求为基础,提倡个性化和数字化的创新理念,为高校创建和谐的管理环境、信息搜索环境,为高校教育和科研工作提供更好更全面的服务。

学前教育专业课程思政探析--以幼儿园健康领域活动设计为例

为了帮助学前教育专业的学生在幼儿园健康领域教育执行中达到理想的教育实施效果,教师需要对学前教育专业课程的思政教育进行详细探究和整合,借助健康领域教育活动设计的思政渗透对学生进行教育引导,在正确的健康领域教育活动组织中引导学生进行知识认知和教育能力的提升。久而久之,学生将凭借课堂上的学习建立正确的健康领域教育活动实施理念、掌握健康领域教育活动的实施措施。

副鸡禽杆菌发酵培养工艺研究

本试验从接种方式、培养时间、初始接种量等方面对副鸡禽杆菌C-Apg-8（A型）的发酵培养条件进行了工艺改进。结果显示,通过将现有副鸡禽杆菌生产的二步接种法（一级种子→二级种子（7 500mL）→300L）改为四步接种法（4mL→160mL→1 600mL→30 000mL→300L）,接种比例由之前的2.5%变为2.5%~10%,培养方式由大瓶培养变为发酵罐培养,同时在不改变单批次发酵总体积、不增加人员和原材料成本的情况下,最终可以使副鸡禽杆菌发酵单批产量增加约5倍。

我国兽用基因工程疫苗商品化进展

对1991-2012年在我国获得注册并取得产品批准文号的兽用基因工程疫进行了分类总结,分析了我国兽用基因工程疫苗商品化现状和存在的主要问题,展望了兽用基因工程疫苗的发展前景。

CD-ROM正面临灾难

CD-ROM只能在一种操作环境中运行这一概念就像一颗即将爆炸的定时炸弹。想象一下,我们现在花49到99美元买来的CD-ROM上的软件在不久的将来会变得毫无用处。CD-ROM技术必须保持稳定,这样才能使预计1998年使用的0.5亿到1亿的台式计算机CD-ROM驱动器能够与2010年的CD-ROM兼容。

奔波者的愿望

如果你把一个28磅重、带有速率为300bps的modem、只能用交流电的Compaq便携机放回1984年,那么,今天5磅重的笔记本可以说是梦想成真。但如果你像我一样是个带着膝上型机乘飞机、住旅馆的奔波者,你会感到基础设施的不完善处处阻碍着当今移动电脑用户。

“提质培优”背景下的高职学前教育专业建设研究

《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(以下简称《行动计划》)提出了“提质培优、增值赋能、以质图强,加快推进职业教育现代化”的总体要求,这令社会在人才方面的需求量不断提高,加之新时代的到来,使家长在判断学校教育质量时有了全新要求。这就需要各大高职院校做好与学前教育专业相关的建设工作,使该专业的人才质量得以提升,才能培养出复合型的优秀人才,以期推动学前教育产业稳步发展。故本文将围绕高职院校中学前教育专业目前的建设状况展开研究,探讨专业建设期间出现的种种问题,再基于问题提出合理的建设途径。