放飞思想,以人为本——大学英语教育教学观

随着人类社会的飞速发展和教育教学改革的不断推进,大学英语教师应顺应时代的要求,积极思考和探索教育教学的新思路和新理念。主要针对教育教学改革提出几点新的思考。

语篇阅读与理解中的自动性研究及启示

从指代关系、连接标记、意合连接、新旧信息的利用和语篇主题结构五个方面讨论了语篇阅读理解中涉及到的自动性,本研究对英语学习、提高英语能力具有重要借鉴意义。

高职高专英语精读教学模式的探索

本文主要针对高职高专的英语精读模式进行了尝试性地探索,在探索中发现,以多媒体作为教学的辅助工具,英语精读的课堂教学拥有了丰富多彩的形式,再加上老师们在教学过程中对教学方法、教学内容、评价方式等多方面的创新和改革,学生们对英语的学习热情和自主性将会有极大的提高。

合作学习视角下大学英语非指导性教学

美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯(Carl Rogers)倡导的非指导性教学是以学生为中心的教学模式,其强调学习者依靠自身的动机去完成学习任务。结合合作学习理论将非指导性教学策略应用在大学英语的教学中,教师将会更为关注学生的个体感受与个体价值,师生之间、学生之间较易形成民主平等的学习氛围,最终产生学习内驱力以促进学生提高英语语言交际能力与社会交往活动能力。

合作学习视角下高等院校大学英语教学

合作学习是当今世界上众多国家普遍采用的一种教学理论和策略体系。在高等院校大学英语教学中应用合作学习理论,可以促进学生积极参与课堂活动,催化学生有意义的语言运用,创造良好的语言习得和内化的环境。合作学习还能够充分培养学生的交际能力,提升学生的团队意识。

意大利森林警察体制概览

意大利地处欧洲南部的亚平宁半岛，行政区划分20个大区（其中，设立西西咀等特区5个）、100多个省。国土总面积为3011万公顷，人口6000万，森林面积为690万公顷，森林覆盖率为23．5％，平均每人占有量为0．115公顷。森林主要分布于阿尔卑斯…地和亚平宁山地。主要树种为欧洲松、云杉、冷杉、落叶松。

《风之谷》中的文学叙事研究

本文将揭示宫崎骏电影《风之谷》中的救赎叙事与基督教圣经中的弥撒亚叙事同构的现象。这种叙事模式作为一条隐线躲藏在环境或和平这些电影的显性主题的背后,其研究至今不被国内研究提及。这一同构现象体现在娜乌西卡基督原型般的角色塑造中,还体现在末世论秩序、预言与应验模式、超理性悖反模式以及叙事情节中相似的童年、受洗、受难死亡、复活做王这救赎四重节奏的情节设计中。这种叙事同构背后体现出宫崎骏的自然神性化的思想和其背后的浪漫主义传统。

王尔德童话中的悖反现象研究

在王尔德"形式本体"的视野下,探讨其童话中作为形式的悖反现象。本文力图在唯美主义之外,用马丁·路德的思想为其童话中"悖反"形式现象找到新的阐释资源,并尝试在这一新的阐释框架中研究王尔德早期童话中审美形式与道德宗教内容结合的现象,以及悖反现象在其中的作用。

赴加拿大学习交流团考察报告

2018年10月15日-10月21日,应加拿大多伦多汉博学院、安大略科技大学等单位的邀请,南京森林警察学院加拿大学习交流团一行4人,赴加拿大多伦多汉博学院、安大略科技大学、多伦多警察学院和多伦多法医鉴定服务中心等单位进行了为期7天的参观考察和学习交流,受到了有关的单位的热烈欢迎,并就加强校际合作事宜进行了友好磋商。现就考察内容和体会作简要汇报。

荣格的童话精神现象学解读

本文解读了荣格"童话中的精神现象学(The phenomenology of the spirit in fairytales)"。阐释了荣格在这篇童话的研究中的行文思路,理论预设和结论。揭示了荣格对童话在显现精神现象中的特殊作用观点,童话中"精神"自身显现的特点,及其在现象学方法上的瑕疵。最后研究了荣格的童话精神现象学对从当代哲学角度研究童话的意义。

言语交际与非言语交际差异刍议

认为人类的交际系统由两部分组成:言语交际和非言语交际系统。针对两者之间的差异,进行初步的归纳和探索,这种探索对外语教学亦有借鉴之处。

自主学习策略在高职高专英语教学中的应用

在高职高专英语教学中,学生的自主学习能力越来越受到重视。而传统的"以教师为中心"的教学模式受到了"以学生为中心"的教学模式的挑战。"以学生为中心"的教学模式在学生各种能力的培养方面体现了其极大的优越性。本文着重对培养学生的自主学习能力进行了探讨。

把握篇章超越文化——简评《高级汉英语篇翻译》

本文简略地分析了《高级汉英语篇翻译》这本书的两个总体特征——语篇观和文化翻译.同时指出"真正地做好汉英翻译,理解汉语原文是前提,英语功底是关键,广博的知识是保障".