建构游戏中提升幼儿问题解决能力的对策研究

在建构游戏中培养幼儿形成良好的问题解决意识,逐步提高其问题解决能力是学前教育阶段非常重要的任务。针对幼儿问题解决能力的培养,教师可以从以下几方面入手进行指导:一是教师要学会观察,在观察中培养幼儿问题解决的意识;二是教师要优化指导策略,提高幼儿在建构游戏中问题解决的能力;三是教师在活动结束后带领幼儿情景回顾,帮助幼儿反思自主建构经验。

学前教育专业学生职业认同现状调查研究——以吉林省两所地方本科院校为例

学前教育专业的本科生作为未来幼儿教育行业的后备军,他们对于幼儿教师的职业认同是尤为重要的。本研究运用问卷调查的方法对吉林省两所地方本科院校的学前教育专业本科生进行了调查,从职业价值、职业效能、职业期望三个维度对其职业认同进行相关研究。结果发现,学生在性别、报考志愿、年级和教育实践经历方面存在差异,因此对本专业的职业认同感存在差异,为增强学前教育专业本科生的职业认同感,从专业宣传、实践活动及个体信念三个方面提出对策和建议。