任务驱动在“语文主题学习”中的运用

"语文主题学习"倡导在40分钟内,围绕同一主题,一篇带多篇进行探究式学习。与传统单篇语文教学相比,"语文主题学习"优势凸显,不仅能提高学生的阅读速度,增加学生的阅读量,还能锻炼学生比较、整合、分析、判断等阅读能力。

向语文课堂要阅读成效——江西省万载县第一小学“语文主题学习”实验纪实

汉语作为母语,孩子们有着与生俱来的语感.语文着重考查的是学生的理解能力和表达能力.理解能力要靠长期阅读积累,表达能力要靠长期写作积累.然而长期以来,我们的语文教学仅仅靠几本教材打天下,教师教得枯燥,学生学得也无趣.

朗朗读书声 浓浓经典情——万载县第一小学经典诵读活动成果总结

2008年以来，为弘扬优秀传统文化，提高师生文明素质，推进校园文化建设，万载县第一小学大力实施一校一品亮点工程——经典诵读活动，该校有50多名教师、3000多名学生参与活动，使整个校园弥漫着浓浓的书香气息。

如何有效指导学生阅读

杨绛先生说:"读书好比串门——隐身的串门儿。"在文字的海洋里,我们可以不受时空的限制,拜访早已作古的孔孟圣人,领略异国他乡的民俗风情,探索脚步无法丈量的遥远星空,体验别人的生活经历,在大量的阅读中构建属于自已的精神家园。《语文课程标准》明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"教师是学生阅读之路的引路人,有责任帮助学生学会阅读,爱上阅读,点亮心灯,打开认识世界的大门。