《唐诗宋词元散曲选读》教学探索

教学中，学生对古典诗词的兴趣不浓，本应生趣盎然的诗歌学习反而变成了学生的一个负担，其重要原因在于教学中教法不当，给予学生空间太小。为培养学生的读诗趣味，提高学生的鉴赏能力，就要化繁为简，课堂教学目标要单一；分类鉴赏，以一册诗歌的阅读带动一批诗歌的阅读；以乐促教，将流行音乐融入诗歌教学。只有不断探索．才能开辟语文教学的新天地。

论群众文艺创作与群众文艺团队建设的相互影响

群众文艺创作是完成社会主义文明建设的重要基础,只有坚定不移得坚持了“从群众来,到群众中去”的路线,才能充分发挥群众创造性作用,才能从真正意义上构建一个文明、和谐的社会。因此,要想创建一个美好的社会主义社会,必须加强对群众在建设和谐社会中起到的关键性作用的重视度,深刻认识到群众文艺创作与群众文艺团队建设的重要性,以及二者之间的紧密联系,相互制约关系,群众文艺团队建设是群众文艺创作的基础,而群众文艺创作又是群众文化最直接的表现形式,是群众文化创作的表现形式。故,本文主要针对群众文艺创作与群众文艺团队建设的相互影响进行深入研究,并对文艺团队建设的工作提出建设性指导建议。

在文本深耕中构建理性思维——部级精品课《大战中的插曲》品鉴

语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。《大战中的插曲》以百团大战为历史背景,以八路军救助日本小姑娘为中心事件,既彰显了伟大的革命人道主义精神,又包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。文章将深层的情感抒发和理性思考结合在一起,有利于引导学生将对故事的感动转化为对中国革命的理性认识和思考,提高学生的思辨能力,帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

新课程改革机制下的大单元教学实施策略——以统编教材必修下册第六单元为例

在新课程的改革中,课标是指挥棒,引导高考和课堂教学的变革,“三新”背景下的大单元教学要如何实施,目前尚存在理论理解和实践落地等问题。本文通过分析教材的单元特点、学习任务群的定位和功能,探究真实情境下的学习活动,以及一节课的教学模式,实践大单元教学。