以学生为主体的物理化学实验教学模式改革

以物理化学实验现状为切入点,从教学模式、教学内容及考核制度等方面,对新时期如何开展物理化学实验教学进行了探讨。

高校化学实验室绿色化管理

化学实验室绿色化管理在高等教育中具有重要意义。根据目前化学实验室存在的仓库仪器管理混乱、化学试剂与小耗材乱摆乱放、“三废”乱弃的现状，提出了对实验室和实验教学进行规范化绿色化管理的措施，探讨了实现高校化学实验室绿色化的方法。

锆(Ⅳ)-邻苯二酚紫络合物碳糊电极阳极吸附伏安法研究

研究了锆(Ⅳ)-邻苯二酚紫(PV)络合物在碳糊电极上的吸附伏安行为。测定锆最佳条件为:0.08mol/L的HNO3为底液,于0.4V富集50s,从0.4至1.4V以100mV/s的速率线性扫描。在0.85V(vs.SCE)的二次导数氧化峰电流与锆的浓度在3.0×10-9～5.0×10-8mol/L(5.6×10-7mol/LPV)和1.0×10-8～1.0×10-7mol/L(5.6×10-6mol/LPV)成线性关系。富集80s,检出限为1.0×10-9mol/L(S/N=3)。该法用于标准岩石样品中锆的测定,不需萃取分离和掩蔽,直接测定,结果满意。铪(Ⅳ)在同样的实验条件下也于0.85V产生一络合吸附峰,灵敏度稍低于锆。

变与不变品“三味”——解决“导数与函数的单调性、最值”的三种策略

近年来，关于“导数与函数的单调性、最值”等问题在各地高考试题中多次出现，我们发现学生在训练过程中这类题的答题效果往往都不是很理想，主要表现在：学生的分类讨论思想、数形结合思想有待进一步强化；思维的综合性、严密性还须用心培养。

实施“回顾”训练 提高“一轮”效率

进入高三数学“一轮”复习，不少教师着眼的是铺摊子、抓综合、赶进度，对于学生复习中问题的暴露虽然也很重视，但往往过于急躁，一个很突出的共性是常常埋怨学生“基础差、基本功不扎实”、“后面复习前面忘”，可又耐不下性子来解决这个问题．如果此时我们能够调整一下思路，适时地往“回”转一转，不仅必要，而且非常重要．一句话，“回顾”性训练体现的是教师质量意识的必然．但“回顾”不是简单的“温故”、“重放”，“回顾”性训练应求实、有度、重法．

变与不变品“三味”——关于《导数与函数的单调性、最值》课堂设计的一点想法

近年来，关于“导数与函数的单调性、最值”等问题在各地高考试题中多次出现，我们发现学生在训练过程中这类题的答题效果往往都不是很理想，主要表现在：学生的分类讨论思想、数形结合思想有待进一步强化；思维的综合性、严密性还须用心培养．

实验教学中如何培养学生求知和科研创新能力

为培养学生创新思维和加强实践动手能力而开展的物理化学实验教学,是本科教学过程中不可忽略的重要组成部分,但是在实际的实验教学过程中存在教学模式单一、缺乏新意和学生参与积极性低等问题。针对上述问题,结合物理化学实验教学实践过程中所出现的具体情况展开分析,创新教学模式,在实验教学过程中引导学生主动探索,从而培养学生求知和科研创新的能力。

药学专业“导师负责制的实践教学”新模式的探索与实践

实践教学是药学专业人才培养重要的一环,但现行的实践教学模式难以达到该专业人才培养的目标。因此,笔者提出了"导师负责制的实践教学"新模式,并在湘潭大学药学专业实施,解决了实习安排困难的局面,提高了学生实习积极性,保证了实习效果,同时也促进了学生就业。

制备壳聚糖衍生物接枝聚乙二醇侧链的简单方法

MPEG which was actived by CDI and Octyl group was introduced into the amino group of chitosan;amphiphilic N-octyl-chitosan-MPEG was synthesized.It’s a simple method of preparation amphiphilic chitosan derivative.FTIR and 1H NMR were used to characterize the copolymer.

高校分析化学实验教学模式的改革与探索

根据分析化学实验教学的要求以及社会发展对化学人才的需求特征,从教学内容和形式,考核方法,师资队伍等对分析化学实验的辅佐作用,结合本校现有的教学模式,对分析化学实验教学模式进行改革创新。

分析化学实验开放式教学模式的研究与实践

在分析化学实验教学内容改革的基础上,进行了开放式实验教学的改革。构建并实践了分析化学实验开放式教学模式,促进了大学生的创新能力的培养,取得较好的效果。

纤维素衍生物接枝聚乙二醇单甲醚生物材料的制备

发现了一种制备纤维素衍生物接枝聚乙二醇衍生物的优良方法．首先以聚乙二醇单甲醚（MPEG）与溴乙酸乙酯反应制得羧甲基化聚乙二醇单甲醚（CMPEG），之后在N，N-二甲基乙酰胺／氯化锂（DMAc／LiCI）双组分非水溶剂体系中，以羰基二咪唑（CDI）为催化剂，通过CMPEG上的羧基与醋酸纤维素上残余的羟基进行酯化反应得到羧甲基化聚乙二醇单甲醚-醋酸纤维素接枝共聚物（CA-g-CMPEG）．用FTIR和DSC对产物进行了表征，结果表明，MPEG通过化学键偶联在醋酸纤维素分子的侧链上．用SEM观察了聚合物的形态，有自组装成粒子的趋向，粒径在200～300nm之间，是一种潜在的优良药物载体．

立足平台,整合资源,创新机制,培养化学拔尖创新型人才

2018年教育部等六部门《关于实施基础学科拔尖学生培养计划(2.0 版)》中明确:选拔培养一批基础学科拔尖人才,为新时代自然科学和哲学社会科学发展播种火种,为把我国建设成为世界主要科学中心和思想高地奠定人才基础。化学是新时代自然科学的重要学科领域,是推动我国建设世界科技强国的必要学科。学院创新型人才培养教学改革团队经过多年对拔尖创新型人才培养模式的改革与实践,构建了学科综合和开放创新环境,汇聚资源,培养化学拔尖创新型人才的培养体系。

正视“功利化”的教育对学生功利观的冲击

这里先摘选一份《扬子晚报））2007年7月12日的报道。 学校“掐尖”抢生源，从小学六年级就开始了，一些学校竞相“取悦”家长，花样、手段之多，已经到了令人咋舌的地步！……前几年只有高中到初中“公关”，现在连初中都要到小学“公关”。一些“顶风违规”的学校竟向学生承诺，如果来他们学校，可直接进重点班或实验班，

中国环境治理中的公众参与机制研究

随着经济的快速发展,环境问题日益严重。由于政府在环境治理中存在局限性,使得公众成为参与环境治理的重要主体。但我国公众参与环境治理起步晚,处于被动状态,导致环境治理中的公众参与机制存在以下问题:公众环保意识低;相关法律制度不完善;政府对环境治理认识不到位;文化软实力薄弱。因此,应借鉴国外经验和结合我国国情,提高公众参与环境治理的意识;改变政府环境治理观念;完善公众参与环境治理的法律法规;提高文化软实力,以健全中国环境治理中的公众参与机制。