如何快速走进文本

随着社会的飞速发展,人们接受的信息量越来越大。快速而准确地捕捉有效信息,成了当代人必须具备的基本素养。作为一名中学生,面对着一篇信息量较大的文章,在较短的时间内准确地把握文本的主要内容以及作者在文中的情感,缩短阅读的时间成本,赢得考场的答题时间,这是每个学生梦寐以求的事情。如何快速走进文本呢？笔者结合教学实践,作了以下几方面的探索。

在作文教学中培养学生的创新能力

作文作为蕴含丰富人文内涵的一门课程，在开发学生创造潜质、激活创造内核上，具有其他课程无法比拟的独特优势。然而，长期以来的“指导审题——宣读范文——仿写习作”的旧教学模式，既不能凸显学生的主体地位，也不利于学生多向思维的发展。如何在作文教学中培养学生的创新能力，发展其创新思维，是时代对语文教师提出的重要课题。作为一名初中语文教师，笔者在日常教学中做了一些有益的尝试。

骨关节炎肾阳虚证信号转导差异表达基因分析

目的:以基因芯片技术从差异基因表达角度分析骨关节炎肾阳虚证与信号转导相关差异表达基因。方法:先后筛选出符合西医膝骨关节炎和中医肾阳虚证诊断标准的患者两组,每组8例,与8例正常对照组比较。两组病人均取血、提取mRNA,经标记、杂交、清洗、芯片扫描、图像的采集与数据分析等过程,分别混合与对照组杂交作两张基因芯片,最后对数据进行信息挖掘。结果:两张芯片各获得162和75条差异表达基因,其中与信号转导相关的分别为26条和11条;两张芯片共同差异表达基因6条,与信号相关的有3条,占总数的1/2。提示:信号转导是生命活动的一种最基本和最重要的方式。细胞间信号转导异常可能在肾阳虚证骨关节炎的发生、发展过程中起着重要作用。

黄芪建中汤辨证加减治疗慢性萎缩性胃炎的效果及机制

目的探讨黄芪建中汤辨证加减治疗慢性萎缩性胃炎(CAG)的效果及作用机制。方法将我院收治的110例CAG患者随机将其分为对照组(常规西药治疗)与观察组(常规西药治疗+黄芪建中汤辨证加减治疗),每组55例。比较两组患者的治疗效果。结果观察组的治疗总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组的症状积分及病理评分均低于对照组(P<0.05);治疗后,观察组MOT、PGⅠ、PGⅡ、G-17、CRP、IL-6、TNF-α、EGF水平均优于对照组(P<0.05);治疗后,观察组SOD、TAC、MDA、MAO水平、QLICD-GM各项评分及总分均优于对照组(P<0.05)。结论黄芪建中汤能有效缓解CAG患者的临床症状及病理特征,提高胃肠功能和抗氧化能力,减轻炎症反应,改善生存质量,值得临床应用。

半夏白术天麻汤治疗椎-基底动脉供血不足54例疗效观察

目的:观察半夏白术天麻汤加减治疗椎-基底动脉供血不足痰浊中阻证眩晕的临床疗效。方法:将54例患者随机分为观察组和对照组各27例。两组均给予常规西药治疗,观察组在西药治疗的基础上加服半夏白术天麻汤加味汤剂,两组疗程均为14天。结果:观察组总有效率88.9%,对照组总有效率81.5%。治疗组临床症候疗效及改善椎-基底动脉血液平均流速指标均优于对照组(P<0.05)结论:半夏白术天麻汤治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕有明显疗效。

苓桂术甘汤合丹参饮加减治疗慢性心力衰竭31例疗效观察

目的:观察苓桂术甘汤合丹参饮加减治疗慢性心力衰竭的临床疗效。方法:将57例慢性心力衰竭患者随机分为观察组(31例)及对照组(26例)两组。两组均给予扩冠、营养心肌、利尿、抑制心室重构等西药治疗,观察组在西药治疗的基础上口服苓桂术甘汤合丹参饮加减治疗,连续治疗两个疗程,共14天后按照疗效判定标准评定临床疗效。结果:经两个疗程治疗后,观察组有效率为97.2%,对照组为72.36%,两组相比较有显著差异(P<0.05)。结论:苓桂术甘汤合丹参饮加减治疗慢性心力衰竭有较好疗效,值得临床上进一步推广。

丹七软胶囊结合血府逐瘀汤治疗心绞痛的效果及对患者心功能、生活质量的影响

目的探讨丹七软胶囊结合血府逐瘀汤治疗心绞痛的临床效果及对患者心电图、生活质量的影响。方法选择2014年1月至2018年1月来我院就诊的120例心绞痛患者为研究对象,根据不同的用药方式将其分为对照组(60例,常规治疗)与观察组(60例,常规治疗+丹七软胶囊+血府逐瘀汤)。比较两组患者的治疗效果。结果治疗后,观察组患者的临床治疗总有效率和心电图改善总有效率均显著高于对照组(P<0.05);治疗后,两组患者的J-Td、SV、心绞痛发作次数、发作持续时间、hs-CRP、MMP-9、LDH、CK-MB、AST水平均改善,且观察组优于对照组(P<0.05);治疗后,两组患者的SF-36各项评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论丹七软胶囊结合血府逐瘀汤治疗心绞痛的效果显著,可以改善患者的心电图情况,提高心功能,改善炎症反应,并提高患者生活质量。

语文课堂有效生成的前提条件探究

新一轮课程改革追求课常教学的动态生成，所谓“动态生成”是指在教学的开展过程中，师生间、生生间、师生与文本间，对话互动，交流思考和见解，师生在原有认知的基础上，自主建构信息的过程。新课程下的语文课常教学过程应当是一个生动活泼和富有个性的活动过程，

如何指导学生进行有效预习

语文课上经常遇到这样的尴尬：当你讲得吐沫横飞时，学生却听得昏昏欲睡；当你提出一个很有思考价值的问题时，下面是鸦雀无声；当你满怀喜悦地看到一位学生在课堂上奋笔疾书时，走近一看，原来在演算数理化难题……

为课堂打开诗意与情感的天窗

如果说语文是一座美丽的花园,那么诗意则是花园里百花齐放的幽香;如果说语文是一片蔚蓝的大海,那情感则是海面上浪花跳跃的身影。拥有了它们,语文就不再是简单的读书识字,它传承着中国文明悠久的历史和文化,它蕴藏着中华民族精神的厚重和智慧。

身痛逐瘀汤加减治疗腰椎间盘突出症疗效观察

目的探讨身痛逐瘀汤加减治疗腰椎间盘突出症的疗效。方法将100例腰椎间盘突出症患者分为观察组及对照组,各50例。对照组采用脱水、抗渗出、镇痛药物治疗配合按摩理疗。观察组在此基础上口服身痛逐瘀汤加减,2个疗程判定疗效。结果治疗2个疗程后,观察组显效40例,有效8例,无效2例,总有效率96%;对照组显效32例,有效13例,无效5例,总有效率90%。两组治疗总有效率差异有统计学意义(P<0.05)。结论身痛逐瘀汤加减治疗腰椎间盘突出症有较好疗效。

丹参注射液治疗糖尿病肾病的效果及对患者血压的影响

目的探讨丹参注射液治疗糖尿病肾病的效果及对患者血压的影响。方法选取2016年10月至2018年10月我院收治的80例糖尿病肾病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例。对照组给予常规治疗,观察组在对照组基础上给予丹参注射液治疗。比较两组的治疗效果。结果观察组治疗后的空腹血糖、餐后2 h血糖均低于对照组(P<0.05)。两组治疗后的收缩压、舒张压比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组治疗后的血肌酐、尿素氮、24 h尿蛋白定量水平均低于对照组(P<0.05)。观察组治疗后纳差乏力、腰膝酸软、肌肤甲错、气短懒言、夜尿增加积分均低于对照组(P<0.05)。结论丹参注射液应用于糖尿病肾病治疗中具有较高的临床价值。

黄芪注射液对糖尿病患者血清氧自由基、TGF-β1及血管内皮功能的干预作用

目的探讨黄芪注射液对糖尿病患者血清氧自由基、转化生长因子-β1（transforming growth factor-β,TGF-β1）及血管内皮功能的影响。方法选取2010年12月-2014年12月宁波市第九医院内科收治的2型糖尿病患者124例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,观察组联合黄芪注射液,对照组予二甲双胍片,比较2组患者谷胱甘肽过氧化物酶（glutathione peroxidase,GSHPX）、过氧化酶超氧化物歧化酶（superoxide dismutase,SOD）、丙二醛（malondialdehyde,MDA）以及超前氧化蛋白产物（advanced oxidation protein products,AOPP）的含量,血清TGF-β1及血管生长因子（vascular endothelial growth factor,VEGF）、血管生成素1（angiogenin,ANG-1）水平。结果治疗后,观察组患者血清中MDA、AOPP含量低于对照组,GSH-PX、SOD含量高于对照组;观察组TGF-β1低于对照组;观察组VEGF、ANG-1高于对照组（P〈0.05）。结论黄芪注射液可以改善糖尿病患者血管内皮功能,降低TGF-β1,改善自由基聚集状态。

胆汁返流性胃炎的中医辨证施治

目的:探索、总结中医药对胆汁返流性胃炎的治疗;方法:采用中医辨证分型,自拟中药内服施治;结论:中医药治疗胆汁返流性胃炎值得临床推广。

感事抒怀

承德接到刘征赠诗有感避暑山庄御路斜,诗人聚会帝王家。与君二载重联袂,共写烟霞共赏花。福建省健康普查队到下洋艳丽秋光菊绽金,入村送暖令人钦。老翁细细来询问,妮子甜甜报好音。伸臂捋衣量血压,舒筋活络用磁针。千回不厌为民累,万里奔波献爱心。

摄影题诗

扁舟有待晚霞如梦罩空船,暂把雄心寄浅滩。来日待看双桨动,纵横再骋浪涛间。