2个复矩阵若干广义逆的结构表达式及其块独立性

利用Q-SVD分解,得到了2个矩阵广义逆的结构形式,并且在两种定义下分别给出了2个矩阵块独立性的充要条件.

概念教学中把握概念的生成机会——以“直线的倾斜角和斜率”教学设计为例

数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的概括，是对一类数学对象的本质属性的真实反映．数学概念的教学既是数学教学的关键环节，又是数学学习的核心．笔者基于“直线的倾斜角和斜率”新授课的操作实践与反思，在教学中呈现数学概念的形成过程，让学生亲历概念的形成与应用过程．

透过现象本质,探究教材细节——“6.2正切函数的图象与性质”案例分析

教材由细节构成，每一个细节都是教材发展的一个生长点，我们认为这些生长点是解读教材好的出发点。寻求合理化、智慧化和精确化的教学当然可以推出精彩的课堂教学。