美育视域下探究善的德育生态

新时代,新发展,新要求,都对育德工作提出挑战。为进入新时代的职业教育工作者拥有教育价值追求,同时为提升职业教育工作者的育德效果,本文聚焦新时代德育生态特征,关注育德现状,分析产生当前德育生态特征的原因,从构建“善”的德育生态理念、打造“美”的德育生态实践和营造“和”的德育生态氛围三个角度来阐释美育,为新时代背景下职业教育工作者开展德育工作提供借鉴。

职业发展视域下高职学生职业精神的培养及路径

随着我国综合国力逐渐增长,国内企业开始逐步面向国际发展,尤其是大型企业,走向世界的战略进程明显加快。为了实现企业在国际市场竞争中的全方位发展,企业文化建设逐渐升级为企业管理的重点内容,从本质上来讲就是对员工的职业精神要求越来越高。经济全球化背景下,职业精神的培养成为各大高职院校人才输出的核心培养要素,如何在相对封闭的校园环境内,实现人才职业“技能+精神”双向创新培养目标,就成为高职院校需要着重思考的问题。为此,本文从职业发展视域着手,总结了高职学生的职业精神培养要求,包括职业的认知、情感和意志三方面。随后,结合职业精神的培养要求,分享了几条育人路径,旨在借此为相关教职人员提供参考。

博物馆的公众教育职能探索

博物馆蕴藏人类历史文明的见证物,紧跟时代步伐发展为一个国家、一个民族和一座城市重要的标志,自然地与这个国家、民族和城市发展密切相连。它是城市文化的重要组成部分,具有收藏、保护、研究和展示等一系列功能,同时也肩负着宣传国家文化、引导公众教育的重任。展览期间的文物,承载丰富的历史底蕴,默默告诉人们背后的故事.博物馆工作者要深入挖掘历史故事,绘声画色地向观众进行讲解,尽可能突出实物看点,增加说明的趣味性,让观众能够充分了解实物内涵,让观众听得懂、有兴趣听,从而在展览过程中领悟历史文化的魅力。博物馆的讲解使藏品以具体、形象的物质形式展现,呈现出极强的感染力、直观说服性,展现出中华民族极强的生命力。博物馆发展规模、管理程度和服务质量成为衡量一个国家、一个民族和一座城市文化水平的重要标准,博物馆应该积极响应国家关于教育的呼声,推动城市文化建设,弘扬民族精神和与时俱进的时代精神,提高人民文化素养。文章的目标是大力发挥博物馆大众教育的作用,传播优秀传统文化,提高民众思想文化水平,促进我国文化事业发展。

着于尊重,成于发展——浅谈高等职业学校的尊重教育

近年来,我国职业教育大力发展,但职校生整体素质不容乐观。究其原因,自卑的不良心理严重阻碍了职校生的健康成长。职校教师应重视这一现象并认识到尊重教育的重要意义,追根溯源地查找职校生尊重缺失的原因,有针对性地从转变教育教学观念、进行有效的德育课堂教学、巧妙使用激励和批评武器促使学生树立自尊自强意识并学会尊重他人。

职校诚信教育的重要性及实施途径思考

诚信是道德的根基,是现代社会发展和个人立足之本。职校作为社会应用型技术型专业人才的培养者,在职校中开展诚信教育有重要意义。职校开展诚信教育,应立足课堂教学,发挥教师示范作用,延伸教育空间,拓展教育实践途径和建设诚信档案、实施诚信评价制度。

权威对话法与网络文化的引导

权威对话法是通过权威人士与网民平等对话等形式,有效地主导和影响网络舆论,使之成为网络文化健康发展重要的路径。要充分认识权威对话法在网络文化交流中的价值和特征,分析权威对话法在网络文化引导中面临的困境,科学运用权威对话法来引导网络文化的发展。