心肺转流期间尼克酰胺磷酸核糖转移酶的变化及其与糖代谢的相关性分析

目的探讨心肺转流（CPB）期间尼克酰胺磷酸核糖转移酶（NAMPT）水平的变化及其与糖代谢的关系。方法择期心瓣膜置换术患者36例，于麻醉后5min（T1）、阻断主动脉后5min（T2）、复温后5min（T3）、开放主动脉后5min（T4）、术毕后5min（T5）从中心静脉抽取血标本，检测血清NAMPT、胰岛素水平和全血血糖水平并计算胰岛素抵抗指数（HOMA-IR），分析NAMPT水平的变化及其与糖代谢的关系。结果与T1时比较，T2～T5时患者血清NAMPT、血清胰岛素、血糖和HOMA-IR均明显升高（P〈0．05），且均在L时达到峰值。血清胰岛素水平与NAMPT具有显著正相关（r=0．873，P〈0．01）。结论心瓣膜置换术CPB期间NAMPT和胰岛素的变化具有正相关性，NAMPT可能参与了糖代谢。

甘蔗割手密种LRRII-RLK基因家族演化和表达分析

LRRII-RLK是一种类受体激酶(receptor-likekinase,RLK),该基因家族在植物中广泛存在,在植物的生长发育和生物胁迫中发挥着重要的作用,但目前在甘蔗中未见对该基因家族的系统鉴定和分析。本研究对甘蔗的LRRII-RLK基因进行分类,并研究了其结构和功能。结合割手密种基因组和发育组织、叶片发育梯度、昼夜节律和生物胁迫反应转录组数据,在甘蔗割手密种中共鉴定到27个LRRII-RLK基因,分布在17条染色体上。系统进化分析发现,它们分别属NIK、SERK和LRRII-C分支,其中处于LRRII-C分支的SsLRRII-RLK基因出现了显著扩增。顺式元件分析显示,它们的启动子共包含32类顺式元件,其主要参与植物光反应、响应胁迫反应、调控植物激素和植物生长发育。这些基因共有35对共线性基因对,具有多个保守基序,主要通过片段复制的方式进行扩增,且根据Ka/Ks比率发现,它们在演化过程中经历了严格的纯化选择作用。此外,SsLRRII-RLK基因表达分析显示,它们在甘蔗不同组织中表达量不同,其中部分基因在昼夜不同时期表达量呈现差异,这表明它们参与了植物生长和光合作用的调节。值得注意的是,SsLRRII-RLK基因的表达模式在不同病害(甘蔗梢腐病和花叶病)胁迫下呈现差异,因此,我们认为这些基因在病毒复制和发病机制过程中发挥作用。本研究结果有助于深入了解甘蔗LRRII-RLK基因的演化过程,且为LRRII-RLK基因在甘蔗生长发育、光合作用以及在病害胁迫中的功能研究提供初步的理论基础。

先锋派创意设计对高校服装设计大学生人才培养的探究

先锋派服装设计超出了时装设计的本身,堪比一种极为崇高的艺术设计。受先锋派创意思维的影响,现代服装设计开始挑战传统的设计理念。面对服装设计中的各种风格和新奇的元素,我们必须吸收其精华,学习其有益的设计观念和设计手法。因此,深入地研究和分析先锋派创意设计对于高校服装设计人才培养的引领显得颇有价值,这将有助于拓宽学生的设计思路,培养学生的创新思维,使他们成为引领时尚的设计师群体。

高定新奢男装

该系列服装设计立意在于融合东西方服饰设计理念，重新思考和颠覆传统服装结构。由于对立体主义和雕塑感情有独钟，大胆地尝试出夸张的几1可造型和独树一帜的服装结构，以完美的轮廓和强烈的结构感建立了自己高贵、简洁的独特风格。凭着对于低彩度色彩的敏锐流行的把握，将抽象派艺术的色彩美学与时尚服饰完美结合，多种色彩的搭配，多种布料的混搭和多种裁剪的运用，追求富有创意、充满艺术气息的大气简约的设计风格。

单肺通气中肺保护策略研究进展

目的通过对单肺通气中肺保护策略研究进展的分析，为临床工作提供理论指导，减少单肺通气术中低氧血症和术后肺部并发症的发生。方法应用计算机在Pubmed上检索2007年1月～2012年5月有关单肺通气的文章，检索词为：onelungventilation，hypoxemia，lungprotection，限定文章语言种类为English。对资料进行初审，并查找全文。纳入标准：①有关单肺通气的实验及临床研究；②有关肺保护的试验研究。排除标准：①综述文献；②重复研究。共收集到200多篇有关单肺通气方面的文献，纳入14篇。结果纳入的14篇文章中有关单肺通气术中管理方面的文献12篇，有关单肺通气时低氧血症方面的文献2篇。通过对人选文献进行分析、整理，将单肺通气术中管理从通气模式选择、潮气量与呼吸频率的设置、PEEP及CPAP的运用、吸入氧浓度及液体管理等5方面进行分析，归纳总结出目前在单肺通气时的肺保护策略和麻醉管理进展。结论随着对单肺通气中肺保护的深入研究，单肺通气的麻醉管理将更加有效、合理。

小学高段语文教学中的群文阅读策略研究

作为一种新型语文阅读教学模式,群文阅读能引导学生阅读相关联的多篇文章并深入思考,有效拓宽学生的阅读面,增加阅读量,培养和提高学生的语文素养。基于此,文章就小学高段语文教学中的群文阅读探讨得出几点教学策略,供广大语文教师交流与参考。

论识字教学的问题与对策

识字教学的目的不仅在于让学生认识更多的汉字,同时也在于让学生从学习和理解汉字的过程中,树立正确的人生观、价值观,提高他们的文化品位和审美情趣,以此发挥语文学科的育人功能。为此,详细探讨了识字教学的问题,并针对性地提出了解决对策。

椎间盘镜与椎板开窗髓核摘除术治疗腰椎间盘突出症对疗效、JOA评分及并发症的影响

目的观察椎间盘镜与椎板开窗髓核摘除术治疗腰椎间盘突出症对疗效、JOA评分及并发症的影响。方法随机选择2019年1~12月来我院进行腰椎间盘突出症治疗患者90例,使用随机数字表将患者分为观察组和对照组,各45例。对照组患者给予椎板开窗髓核摘除术。观察组患者给予椎间盘镜行手术治疗。随访6个月,比较两组患者临床疗效、JOA评分及术后并发症发生率。结果观察组患者治疗总有效率为93.33%,高于对照组的88.89%,但差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后6个月,两组患者JOA评分均有所提升,但观察组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后并发症发生率(4.44%)明显低于对照组的17.78%,差异有统计学意义(χ^2=4.050,P=0.044)。结论两种术式临床疗效相当,但是椎间盘镜术患者术后神经恢复更好,同时术后并发症更低,也更为安全。

教育信息化下的吉林省高职院校服装专业教学方法创新机制研究

21世纪以来,信息化已经被运用到各个领域,成为国家发展战略。教育信息化在历史发展机遇下也得到了重视和运用。将教育信息化运用在高职院校服装专业教学中能够不断创新教学模式和学习形式,提升教学效果。文章从教育信息化的优势出发,分析当前服装专业实施教育信息化存在的问题,提出创新高职服装专业教学方法的策略。

网络消费时代的商业开发模式刍议

随着互联网的迅猛发展,网络商务作为商业销售的新力量迅速崛起,传统的实体商业地产受到前所未有的巨大冲击。笔者通过研究,认为在网络消费时代的背景下,第五代商业模式即实体商业地产的应对策略,以期对今后的商业地产的开发建设有所指导。

七氟烷和丙泊酚对老年患者腹腔镜胆囊切除术后认知功能的影响研究

目的探讨七氟烷和丙泊酚对老年患者腹腔镜胆囊切除术后认知功能的影响。方法选择2016年3月至2016年9月择期行腹腔镜胆囊切除的患者共60例,分为七氟醚组(S组)和丙泊酚组(P组),每组30例。比较两组患者术后简易认知功能筛查表(MMSE)评分和术后认知功能障碍(POCD)发生率。结果 T_0时,P组和S组患者的MMSE评分比较差异无统计学意义(P>0.05);T_1和T_2时,S组患者的MMSE值明显低于P组,且T_1时S组患者的POCD发生率明显高于P组;T_3时,两组患者MMSE评分、POCD发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。S组患者在T_1、T_2、T_3时的MMSE评分均较T_0明显降低(P<0.05);P组患者在T_1、T_2时的MMSE评分均较T_0明显降低(P<0.05),在T3时逐渐恢复。结论与丙泊酚相比,七氟烷对老年患者POCD发生的影响更加显著且持久。

不同镇痛方法对妇科肿瘤患者术后康复的影响

目的评估3种不同的镇痛方式对妇科肿瘤切除患者术后康复的影响。方法 90例在全麻联合硬膜外麻醉下行妇科肿瘤切除术的患者分为3组:A组术后采用静脉镇痛;B组术后采用硬膜外镇痛;C组术后采用硬膜外镇痛+术毕缝合切口时用0.25%罗哌卡因10mL进行局部浸润麻醉。分别记录患者在术毕4、8、24、48h的疼痛评分,以及术后患者首次排气的时间、第1次下床活动时间、术后住院时间、患者满意度、术后总治疗费用、观察不良反应的发生率等。结果 C组术后疼痛评分整体较A组和B组低,镇痛效果更好。术后排气时间,C组[(25.17±3.75)h]较A组和B组时间明显缩短(P<0.05),胃肠功能恢复更快;首次下床活动时间,C组[(17.30±2.22)h]较A组先下床活动(P<0.05),而B、C两组差异无统计学意义(P>0.05);术后住院时间A组[(5.12±0.52)d]显著长于C组(P<0.05),而B、C两组差异无统计学意义(P>0.05);术后治疗费用A组[(8 876.93±297.95)元]显著高于C组(P<0.05),B、C两组差异无统计学意义(P>0.05),C组满意度最高。结论联合罗哌卡因局部浸润+硬膜外镇痛的多模式镇痛方式能更有效控制疼痛,促进患者早期康复。

移情的妙用——例谈小学语文教学中的情感共享

语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。为完成教学活动，教师与学生必须默契配合，其中，移情在教学活动中的运用，特别是在小学语文阅读教学中的运用，起着举足轻重的作用。移情促使教师、学生与阅读教材三者之间紧密结合，相互沟通，达到情感的交流与升华，在完成阅读任务的同时，让真、善、美浸润学生的心灵。

我愿做“汤姆的母亲”

有这样一个故事：在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一张账单：“汤姆给妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付款2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元；合计：20美元。”汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。