少儿科幻画创作教学中创造性思维机制探索

本文阐述了少儿科幻画创作中学生创造性思维机制,指出创造性思维包括科幻灵感、绘画创意和美术兴趣三个要素以及三者之间的关系,其中科幻灵感具有特殊作用。

铁尾矿砂对各种性能混凝土的影响分析

随着经济的发展，城镇化建设也在不断地发展，混凝土的需求量也越来越大，因此需要更多的配制混凝土的原料用来配制符合国家标准的混凝土。本文通过分析日照当地的铁尾矿砂的性能，探索采用铁尾矿砂配制符合国家标准的各种性能的混凝土，通过分析混凝土新拌性能、力学性能、抗冻融性能和干燥收缩性能，探索日照市低品位铁尾矿砂的比例分配对混凝土性能的影Ⅱ向。

科幻画创作与学生创造性思维的培养

科幻灵感是科幻画创意的起点，一种主题创意的产生首先来自某种灵感意念；要使灵感变成创意则必须善于感知灵感，抓住灵感，并不断强化和放大灵感，使它最终变为可以感知的东西，成为画面所要表现的主题。科幻灵感、创意和兴趣三者之间的关系结构是：兴趣是滋养灵感的内心源泉和动力，微弱闪现的灵感意念在兴趣之泉润物细无声地滋乔下催生出稳定可以感知的创意之果．缤纷灿烂的创意果实构成了丰富多彩的想象力即创新思维之树。三者的逻辑关系是：兴趣（内心源泉和动力）产生灵感（微弱闪现的灵感意念）；灵感产生创意（稳定可以感知创意之果）；创意聚合为想象力（丰富多彩的想象力之树）即创新思维。因此，通过少儿科幻画创作培养学生的创新思维，从根本上说就是对他们在兴趣基础上产生的灵感之关注、维护、强化和放大。

在我心里,他未曾离开

如今,王检离开了我们,但他的高贵品质和奉献精神会一直激励着我一路向前。2021年6月19日下午,我电话向王敏副检察长汇报一起抗诉案件,后经他授权用他的密钥审批了案件,这是我们部门今年第一个抗诉案件,也是他审批的最后一个案件,也是我与他的最后一次通话。那天下午,他倒在了工作岗位上,永远离开了我们。这些天,我的脑海里不停地闪现曾经与王检共事的画面。

发明藏在“原因”里——析因实验法

任何事物有果必有因。留意身边的事物，发挥好奇心，探究其中的原因……如果你表现优秀的话，幸运女神随时可能降临，她带来的礼物中就有发明作品哦。

少儿科幻美术教学探索——建构主义理论与其关系

一、建构主义理论对少儿科幻美术教学的指导意义 首先建构主义理论认为：学习是学习者本人积极主动建构知识体系的过程。在此它所强调的学习情境与少儿科幻画教学中学生自愿参加校外教育活动的情境是相吻合的。在少年科技指导站．学生利用校外课余时间来站活动，动脑动手，学中玩，玩中学，学习与兴趣紧密结合。学生在活动项目、活动内容甚至是活动方式等方面都掌握了很大的自主权，他们是主动的学习者，是知识体系建构的主体。

交通肇事逃逸的认定

[案情]袁某驾驶小型普通客车沿路行驶时，因对道路情况观察疏忽而撞到潘某，造成小型普通客车受损、潘某受伤，后潘某经医院抢救无效死亡。事故发生后，袁某在事故现场拨打了120救助电话和122报警电话．并在120救护车来了之后．协助救护人员一起将伤者送上了救护车，后留在现场等候交警处理。而当其得知被害人死亡，未等交警到达，便无故离开现场。次日上午7时许。袁某到公安交通管理部门接受调查处理并称其离开现场的原因是害怕遭受被害人亲友殴打。