学生体质下降与学校体育责任缺失的探析

一、学校体育的含义及其存在意义 学校体育指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，并促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，增强学生体质、促进学生身心健康发展是学校体育的核心任务之一。

中学体育伤害事故保障体系考察及其构建路径

中学阶段是培养学生健康体质的关键时期,而由于体育伤害事故的存在导致中学体育开展的效果不尽如人意。笔者从主客观两个方面探讨了中学体育伤害事故保障体系构建的必要性,从政府、社会、学校3个主要参与主体来考察当前我国中学体育伤害事故保障体系所涉及的主要内容。认为建立中学体育伤害事故保障体系应考虑学生因素、教师因素、学校因素以及社会因素等,并提出了中学体育伤害事故保障体系构建应从制度保障、预警与宣传教育保障、管理与协调保障以及社会保险保障等路径入手的建议。

高中模块教学中存在的问题与反思

高中模块教学在实施的过程中凸显出一些问题,诸如计划的制定不够科学合理,不能根据学校现状及学生的需求合理制定模块教学计划等。主要原因在于模块教学计划制定者,不注重对课标的学习研究,不及时更新原有知识,对课程标准学习领悟不透彻,不能全面、正确理解课改要求。实际教学中,不懂得怎样通过体能、运动技能、体育文化和健康教育等内容的融合和有效教学实现学生运动能力、健康行为和体育品德学科核心素养的目标形成。

中学体育教师教育能力的开发和提高

在中学，体育教育主要靠体育教师去完成，他们是体育教育的主要组织者和执行者。体育教师的教育能力，对体育课教育功能的发挥起着关键的作用。一、体育工作者要充分认识体育所蕴含的教育价值首先，体育工作者要学习先进的教育理念，转变传统教学中落后的教育观念，增强体育教育的责任意识，

选项教学模式下,提升学生体质健康水平的探索与实践

选项教学是当前普通高中体育课普遍采用的教学模式。选项教学激发了学生体育学习的兴趣,提升了学生体育课的参与度,提高了学生的运动技能水平。在对学生体质健康测试的数据分析中发现,学生整体的体质健康水平并没能得到有效的提高。学校受社会对高考质量期望的驱使,以高考升学为核心,边缘了体育学科。本文分析了目前选项教学模式下学生体质健康状况下降的原因,对如何提升学生体质健康水平进行了探索与实践,并提出了相应的策略。

中学体育教育功能被淡化的反思

体育是教育的重要组成部分,是素质教育的重要载体,然而对有升学任务的中学,体育的教育功能却在逐步被淡化.这主要是由于人们对体育所蕴含的教育价值认识不足,学校对体育课程重视程度不够,体育工作者教育能力不强等原因造成的.本文深入分析了体育的教育价值、提出开发和利用体育的教育功能的策略.

选项教学模式下,提高学生体质健康水平的实践与反思

选项教学是体育课改的重要亮点,也是当前课堂教学的主要教学模式。选项教学不仅提高了学生对体育学习的兴趣,满足了学生个性化学习的需求,还对培养学生的运动爱好和专项技能,起到了积极的作用。

提升学生体质健康水平的教育反思

学校体育是学校教育的重要组成部分,也是影响学生体质健康的重要原因之一。本文阐述了体育工作者增强社会责任感;改革课堂教学,提高课堂教学质量;注重加强学生体质健康教育的重要意义。

泰州市区普通高中体育课改现状及改进对策

新课程背景下的泰州市区普通高中体育教学发生了重大的变化,学生的学习兴趣及教学效果都相应得到提升,但也存在着不够重视学科课改、课标要求落实不到位、教师专业素养跟不上、选项教学流于形式、教育教学方法不符合课改要求等问题。只有高度重视普通高中的体育课改,加强学校体育工作督查,科学合理地改革课堂教学以及课堂教学评价模式,加大对体育场馆等运动设施的投入,加强对体育工作者的业务培训和工作督导,才有可能将课改精神落到实处。

加强校园安全管理初探

安全管理是学校管理的基础。切实加强学校安全工作是学校管理者的重要职责。学校管理者要树立以人为本的安全管理责任意识,坚持预防为主的原则,健全和完善校园安全管理体系,积极开展安全教育和安全技能演练,关注细节,狠抓落实,努力营造安全、文明健康、和谐的育人环境。

论学生体质与“学校体育”的责任关系

“责任”其基本含义之一是指分内应做的事，即无论出于工作规定还是职业需要，都应该做而且必须完成的事情，是职责和任务的统一体。

部分抗结核分枝杆菌药物的耐药机理研究进展

结核病是危害严重的重大传染病之一,抗结核药物的应用在治疗结核病的过程中具有重要意义。然而抗结核药物治疗不当会引起耐多药和广泛耐药结核分枝杆菌的出现,导致结核病抬头。结核的耐药多与耐药基因突变有关,笔者总结了常见抗结核药物的耐药分子机制的研究进展,为耐药结核的诊断和治疗提供分子依据。

耐药结核分枝杆菌感染动物模型所用菌株的筛选

本研究通过小鼠体内实验检测我国部分地区结核分枝杆菌耐药菌株的毒力,以筛选耐药结核分枝杆菌感染动物模型所用菌株。收集从我国部分省份98例结核病患者痰培养液中分离出的结核分枝杆菌,用比例法药敏试验进行结核分枝杆菌一线和二线药物的药敏试验,筛选出对二线药物敏感而对一线药物利福平或异烟肼耐药或敏感的菌株,然后进行小鼠体内毒力实验,对异烟肼耐药相关基因katG和利福平耐药相关基因rpoB测序并进行基因突变分析。从98株菌中筛选出药物敏感谱清晰的40株,进行小鼠体内毒力实验。结果显示,共35株半数死亡时间≤H37Rv的半数死亡时间,其中18株耐利福平合并耐异烟肼、5株单耐利福平,7株单耐异烟肼、5株对利福平和异烟肼均敏感。通过小鼠毒力研究,分别筛选出基因背景清晰,半数死亡时间≤7d的耐利福平合并耐异烟肼的菌株1株、半数死亡时间≤7d单耐利福平和异烟肼的菌株各1株,作为耐药结核分枝杆菌感染小鼠模型所用菌株及进一步进行豚鼠等其他动物模型感染用候选菌株。

遵循生理原则进行体育教学之辩析

通过分析运动技能形成的本质,认为在教学阶段应该应用一定的活动内容诱导学生兴奋性。方法主要有:①利用多通道感觉信息与本体感觉建立联系;②充分发挥反馈信息的作用;③培养学生建立正确的延缓抑制的能力;④教学过程中还必须注意消除学生的防御心理。

葡萄球菌凝固酶试验玻片法结果最佳判读标准的探讨

目的探讨葡萄球菌凝固酶试验玻片法结果的最佳判读标准。方法对临床标本分离的70株葡萄球菌属细菌，以聚合酶链反应（PCR）法检测葡萄球菌凝固酶基因（金标准），同时以乳胶凝集法快速检测金黄色葡萄球菌（Slidex Staph Plus），试管法、玻片法检测葡萄球菌凝固酶。经VITEK—Ⅱ全自动分析仪鉴定细菌到种。结果70株葡萄球菌属细菌中，PCR法检测葡萄球菌凝固酶基因56株为阳性；Slidex Staph Plus与PCR法相对应的56株为阳性；试管法检测与前2种方法相对应的54株为阳性，2株为假阴性；玻片法为强阳性；VITEK-Ⅱ全自动分析仪鉴定56株为金黄色葡萄球菌（与PCR法同）。另14株菌经鉴定为溶血性葡萄球菌。玻片法以粗大颗粒状或明显大絮片状凝集为血浆凝固酶试验阳性的判断，其准确度为80．00％，假阳性率为20．00％。结论葡萄球菌凝固酶试验玻片法结果最佳判读标准：以10s内血浆中呈不可磨散的明显团块状凝集，液面清亮，在无菌生理盐水中不凝集为阳性。

营养条件改变逆转MRS的研究

目的改变耐甲氧西林葡萄球菌(MRS)的营养条件,连续传代诱导,使MRS诱变为甲氧西林敏感葡萄球菌(MSS)。方法将临床分离并经确定为MRS的菌株接种于不同营养条件环境中进行连续传代培养,定期做药敏试验,观察MRS的表型变化及生化反应有无改变。同时采用PCR法检测原菌株及通过传代诱导其脱耐诱变菌株mecA基因的携带情况并测序比对。结果 53株MRS经过不同次传代,有6株菌脱耐诱变为MSS。这6株菌在未进行诱导前检测均含有mecA基因,诱导后有2株菌未检测到mecA基因,其他4株菌mecA基因条带显示极弱。结论临床分离的MRS能通过不同营养条件的传代培养诱变脱耐转为MSS,MRS的mecA基因能随生长环境改变丢失或表达下降,MRS与其脱耐菌株在基因组学上存在差异。

中学体育教育现状调查与分析

中学体育课程是我国基础教育阶段必修科目,对提升学生整体素质具有重要意义。当前我国中学体育教学存在着诸多问题,严重制约着体育教育教学活动的顺利实施,影响体育课程的实际教育教学效果。学校和体育教师都必须树立正确的体育教育观,充分开发和利用体育教育功能,深化体育教育改革,提升学生身体素质和体育教学成果。

选项教学模式下学生体质下降的原因及改善对策

选项教学模式下,学生体质下降的原因如下:1)体育课程不被重视,选项教学流于形式;2)体育教师对课改精神把握不够准确,教学目标和教学内容发生偏离;3)选项少、练习强度低,学生体能得不到提升;4)学生意志品质薄弱,身体得不到充分锻炼;5)师资、场馆、器材缺乏,选项教学无法按常态开展。选项教学模式下,增强学生体质的策略:1)转变教育观念,将增强学生体质作为学校教育的基础性目标;2)把握课改方向,科学实施选项教学;3)加强体育教师队伍建设,努力提升教育教学水平;4)加强意志品质教育,增强体育锻炼的效果。