龙胆大黄合剂的制备及质量标准研究

目的:研究龙胆大黄合剂的制备方法及建立其质量标准。方法:对处方中各成分进行定性鉴别,规定pH限度检查,并对碳酸氢钠含量进行中和法测定。结果:定性鉴别方法专属性强,含量测定结果准确,平均回收率为98.17%,RSD为1.24%。结论:本品制备方法简便,质量可控,值得推广。

雾化吸入布地奈德和沙丁胺醇治疗支气管哮喘急性发作的临床研究

目的研究雾化吸人布地奈德和沙丁胺醇治疗支气管哮喘急性发作的效果。方法60例患者随机分为两组，治疗组30例予布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸人，对照组30例仅予沙丁胺醇雾化吸人，观察用药前后15min、第3d和第7d症状改善情况。结果治疗组治疗15min后心率、呼吸频率及治疗第3d、第7d症状评分均较治疗前明显改善（P〈0．05）。结论雾化吸入布地奈德和沙丁胺醇治疗支气管哮喘急性发作疗效肯定，值得推广。

讲求教学方法 加强课堂教学

教学方法是构成教学活动的重要因素之一,直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位。良好的教学方法,可以使人免走许多的弯路,极大地提高课堂教学的质量和效率。

阿斯匹林眼膏的制备和疗效观察

本文详细地介绍了阿斯匹林眼膏的制备方法,并对其治疗春季性结膜炎的疗效作了双盲随机安慰剂对照和色苷酸钠滴眼液对照的临床观察,结果表明,阿斯匹林眼膏疗效好而快,无毒副作用,且制备工艺简单,成本低,是治疗春季性结膜炎较理想的一种新方法.

中专物理教学中学生的主体地位

在教学实践中要提高教学效果，达到教学目的，就要在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章，加强学生的参与意识，增加学生的参与质量，培养学生的参与能力，这不但要靠教，更主要的是要使学生会学，在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。

硫黄乳膏的制备、质量控制及临床应用

目的建立硫黄乳膏的制备方法及质量控制标准，并观察其临床疗效。方法采用较药典简便、快速的方法测定该制剂中硫含量，并用该乳膏与硫软膏为对照，对疥疮患者的疗效进行观察。结果本品硫含量测定，平均回收率为100．07％，RSD=0．55％（n=5），临床观察总有效率，治疗组为97．3％，对照组为85．2％，两组差异有统计学意义（P〈0．01）。结论该制剂处方合理，制备工艺简单；含量测定方法简便、快速，重现性好、准确；临床疗效确切，疗程短，治愈率高。

120例药物不良反应临床分析

目的 了解药品不良反应发生的特点及规律，促进临床合理用药。方法对本院120例药物不良反应报告进行分析评价。结果抗菌药物的ADR发生率最高，有76例，占63．3％。ADR的临床表现以皮肤系统损害最为常见，有81例，占67．5％，经过相应的治疗均恢复正常。结论本院发生ADR最多的是抗菌药物，其中以头孢菌素类占首位，提示临床根据患者具体情况，合理使用抗生素；ADR的临床表现以皮肤损害为主；用药前要询问患者的过敏史，用药后认真观察，减少不良反应发生。

重组人脑利钠肽治疗充血性心力衰竭的疗效及安全性

目的探讨rhBNP治疗CHF的疗效及安全性。方法42例CHF患者随机分为rhBNP组和NTG组，每组21例。rhBNP组给予rhBNP治疗；NTG组给予NTG治疗。记录治疗前后呼吸困难程度、血压、心率、氧饱和度及左室射血分数（EF）和Tei指数。安全性评估采取用药过程中及用药后定期测量血压、心率，用药前后测量血、尿常规和肝、肾功能，并对过程中所有不良事件进行记录。结果用药30min后rhBNP组收缩压、心率、呼吸困难程度的下降和氧饱和度提高均显著优于NTG组（P〈0．01）；rhBNP组治疗后左室Tei指数较NTG组降低极为显著（P〈0．01），而两组治疗后的EF无显著差异（P〉0．05）。两组与药物相关的不良事件无统计学意义。结论rhBNP能显著改善CHF患者的呼吸困难程度和全身临床状况，明显缩短Tei指数，提高早期心脏舒张功能。较NTG起效迅速，改善幅度明显，其安全性与NTG类似。

消春停眼药膏治疗春季性结膜炎疗效观察

春季性结膜炎多数学者认为是一种变态反应性疾病,其发病机制不但与Ⅰ型变态反应有关,而且与Ⅵ型有密切关系。传统地应用肾上腺皮质激素虽然具有一定的效果,但长期应用所引起的严重并发症又为眼科界所担心。我们自1985年11月至1988年10月应用消春停眼药膏(主要成份为阿斯匹林)治疗春季性结膜炎,取得了较好效果,现报告如下。