基于微表情分析的在线学习评价模型与实证

针对在线学习缺乏面对面的交互体验,教师不容易掌控在线学生的学习状态这一问题,采用微表情分析的方法对在线学习实施评价,旨在为教师实际教学提供可参考的教学反馈.首先对教学内容进行组织和管理,接着选择在线教学中若干环节的学生表情图像,然后识别学生的表情特征,最后建立表情特征与学习状况之间的对应关系.为了论证所提方法的性能,将方法应用于实际在线教学,并与调查问卷采集到的学生学习情况相比较,初步表明采用所提方法的教学评价是可行的.