幼儿园进区卡的设计与使用

2016年3月1日起刚施行的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）第三十条指出,幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物,支持幼儿自主选择和主动学习,激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。

“减数分裂”之图解突破策略

通过构建与减数分裂相关的7个系列图解,依次从细胞、染色体、基因等三个水平逐层推进,化抽象知识为直观画面,变静态图形为动态过程。在演绎图解的同时,整合零散概念,迁移发散知识,从而有效突破教学难点。

“科学史”在生物教学中的穿插运用

简述生物科学史的内涵,结合教学案例探讨生物科学史在课堂导入、课堂教学、教学拓展、实验操作等环节中的有效运用,以激发学生的学习兴趣,提升学生的生物科学素养.

生物高考中数据图表题的解题策略与典例分析

数据图表题以其能综合考查学生的获取信息能力和语言表达能力而在近几年的高考试题中成为热点题型,这类题型经常导致学生答题错误或表达不准确而失分严重.本文结合典型试题对数据图表题的解题思路进行归纳,仅供参考.

让赏识成为学生前进的“源动力”

1案例背景赏识,不是简单的表扬加鼓励,而是指明学生发展的方向;是适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为;是激发学生的兴趣和动机,强化学生的行为。2案例描述上课预备铃声响后,我跟往常一样向教室走去,不同的是,今天天公不作美,风比较大。进了教室,我首先宣布今天课堂的活动规则是小组加分制,希望各小组积极表现。由于本节课的内容是"