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略述传统文化在语文阅读教学中的渗入
1
作者
丁爱燕
《学语文》
2011年第2期35-37,共3页
传统文化是我们国家和民族的宝贵财富,它内容丰富、博大精深。《语文课程标准》这样指明传统文化与语文教学的关系:“语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就要求语...
传统文化是我们国家和民族的宝贵财富,它内容丰富、博大精深。《语文课程标准》这样指明传统文化与语文教学的关系:“语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就要求语文教学不仅仅是知识的传授,还要承担传承传统文化的重任。如何在语文阅读教学中渗人传统文化,我做了一些尝试。
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关键词
语文阅读教学
传统文化
《语文课程标准》
语文教学
交际工具
人类文化
人文性
工具性
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职称材料
题名
略述传统文化在语文阅读教学中的渗入
1
作者
丁爱燕
机构
安徽宁国中学
出处
《学语文》
2011年第2期35-37,共3页
文摘
传统文化是我们国家和民族的宝贵财富,它内容丰富、博大精深。《语文课程标准》这样指明传统文化与语文教学的关系:“语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就要求语文教学不仅仅是知识的传授,还要承担传承传统文化的重任。如何在语文阅读教学中渗人传统文化,我做了一些尝试。
关键词
语文阅读教学
传统文化
《语文课程标准》
语文教学
交际工具
人类文化
人文性
工具性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
略述传统文化在语文阅读教学中的渗入
丁爱燕
《学语文》
2011
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