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浅论记叙文教学中细节描写训练的有效方法
被引量:
4
1
作者
丁献珍
《教育导刊(上半月)》
2014年第12期82-84,共3页
通过分析细节描写在作文教学中的作用,探究并总结出指导学生细节描写训练的有效措施,找到指导学生有效运用细节描写使习作中人物形象更加生动的方法和途径,提高了细节描写训练指导的实效性。
关键词
记叙文写作
细节描写
人物特征
下载PDF
职称材料
浅谈初中语文教学中的审美教育
被引量:
1
2
作者
丁献珍
《语文月刊》
2010年第6期19-21,共3页
在传统的语文教学中.我们注重传授知识.较少关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时对“语文素养”的内容要素作出了如下...
在传统的语文教学中.我们注重传授知识.较少关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时对“语文素养”的内容要素作出了如下具体解说:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情.指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累.培养语感.
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关键词
初中语文教学
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
审美教育
语文素养
热爱祖国
学习过程
传授知识
价值观念
原文传递
题名
浅论记叙文教学中细节描写训练的有效方法
被引量:
4
1
作者
丁献珍
机构
广州市第
出处
《教育导刊(上半月)》
2014年第12期82-84,共3页
文摘
通过分析细节描写在作文教学中的作用,探究并总结出指导学生细节描写训练的有效措施,找到指导学生有效运用细节描写使习作中人物形象更加生动的方法和途径,提高了细节描写训练指导的实效性。
关键词
记叙文写作
细节描写
人物特征
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈初中语文教学中的审美教育
被引量:
1
2
作者
丁献珍
机构
广州市第
出处
《语文月刊》
2010年第6期19-21,共3页
文摘
在传统的语文教学中.我们注重传授知识.较少关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观念。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时对“语文素养”的内容要素作出了如下具体解说:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情.指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累.培养语感.
关键词
初中语文教学
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
审美教育
语文素养
热爱祖国
学习过程
传授知识
价值观念
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅论记叙文教学中细节描写训练的有效方法
丁献珍
《教育导刊(上半月)》
2014
4
下载PDF
职称材料
2
浅谈初中语文教学中的审美教育
丁献珍
《语文月刊》
2010
1
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