补偿矫正教学法在古文阅读中的应用

中华文化博大精深、源远流长,五千年的历史文化积淀了伟大的民族精神,提高自身文化修养的一大途径在于深入研读古文。但是,由于古文有特定的文化背景,年代较为久远,再加上现如今应试教育的影响,人们的古文阅读能力越来越差。而且在语文教学过程中,教师往往偏重于字、词、句的逐级讲解,要求学生死记硬背,忽略了整篇作品所包含的思想情感,忽视其细细品味的价值以及学生体验古人情感的必要性,因而使得古文教学变得枯燥乏味，成为令学生和教师都十分头疼的教学难题。

补偿矫正教学法在现代文阅读中的深化研究

现代文阅读部分是整个高中语文阅读教学甚至是整个语文教学与考试的重点,对于如何提高高中语文现代文阅读的教学质量和学生的现代文阅读能力,是高中语文教师面临的重要问题。补偿矫正教学法以学生发展为本,注重学生自主思考和学习的过程,以高中语文现代文阅读教学为研究对象,重点分析补偿矫正教学法的深化。

“微写作”式高中作文教学策略探讨

北京市高考作文改革活跃在人们的视线当中,＂微写作＂这种新题型应运而生。与传统写作方式的不同之处在于,＂微写作＂能够给学生自由的写作空间,充分调动写作兴趣。文章对＂微写作＂在高中作文中的教学运用进行初步分析,并就其具体的应用提出建议。