我国社会救助制度优化初探

文章在界定社会救助的概念并分析其特征的基础上,指出了当前我国社会救助制度存在的四个主要问题:观念偏差,认识不足;政社不分,政府全能化,垄断社会救助事务;社会救助法制化建设滞后;救助范围有限,救助标准偏低。针对现存问题,探讨了优化我国社会救助制度的四条路径。

社会主义新农村视域中的乡村治理优化研究

建设社会主义新农村,要求优化乡村治理体制。优化乡村治理体制的路径主要包括理顺县、乡、村之间的权力关系,构建服务型乡镇政府,完善政务公开制度,统筹城乡经济社会发展,推动乡村社会自治自律等五个方面。

社会思潮多样化背景下的高校思想政治教育:挑战与对策

当代中国的社会思潮日趋多样化,相互激荡,使得部分大学生产生了价值迷惘和信仰危机,从而给高校的思想政治教育带来严峻的挑战。高校思想政治教育工作者应通过加强"价值硬核"的"保护带"建设,构建社会主义核心价值体系的发展创新机制,推进社会主义核心价值体系的大众化、通俗化,加强对社会思潮的预测等路径,对大学生开展社会主义核心价值体系教育,在高校这个社会主义意识形态建设的主阵地坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,从而消除大学生群体中的价值迷惘和信仰危机现象。

马克思主义人的全面发展观的时代诠释

关于马克思主义人的全面发展观的科学内涵,应从多个视角做到完整地理解和全面把握。在马克思主义中国化的进程中,与时俱进的中国共产党人继承、丰富、发展了马克思主义人的全面发展思想。探寻中国化的人的全面发展的时代路径,最根本的就是贯彻落实科学发展观,加快推进构建社会主义和谐社会的伟大实践。

论社会思潮的多样化是社会转型的必然

当代中国社会思潮的多样化,既是社会转型的必然结果,又是对社会转型这个"社会存在"的反映。具体说来,就是经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、价值观念深刻变化、文化生活日趋多样化的结果及其反映。

正确认识并有力引领新自由主义思潮

正确认识并有力引领新自由主义思潮对于推进中国特色社会主义事业具有重要意义。要准确把握新自由主义思潮的发展及其基本主张,尤其要正确认识我国的新自由主义思想的实质,从而加强社会主义核心价值体系建设,采取针对性强的措施对新自由主义思潮实施有力有效的引领。

行政改革的路向选择:建设有限政府

我国行政管理体制改革的目标突显了建设有限政府的路向选择。建设有限政府是符合历史规律的必然选择 ;有限政府体现了使政府的作用与其能力相适应的原则 ;有限政府比无限政府更能推动中国的现代化发展。建设有限政府 ,需重塑政府的政治、经济、社会职能 ,突破政企不分和落后的行政审批制度。

新时期应如何加强爱国主义教育基地建设

加强爱国主义教育基地建设具有重要的时代意义，在新时期加强爱国主义教育基地建设的路径有：整合政府、社会和民间的资源和力量；坚持“三贴近”原则，改进创新；坚持社会效益优先的原则，做好公益服务；爱国主义教育基地要苦练“内功”，加强自身建设。

中国现代化背景下的三农问题浅谈

三农问题是中国现代化进程中一道非跨不可的门槛,是现代化进程中的矛盾焦点。当前三农问题白热化,主要是人为的现代化战略、体制、制度造成的。要解决好三农问题,必须走出政府擅自替农民作主的历史怪圈,切实做好四项改革。

以社会主义核心价值体系坚定马克思主义信仰

信仰危机的本质是价值冲突。总体的社会转型及全球化过程中西方资本主义意识形态和思想文化的强势入侵导致部分人产生马克思主义信仰危机。坚定人们的马克思主义信仰,要求以社会主义核心价值体系理论引领社会主义意识形态教育;要求以社会主义核心价值体系引领市场经济条件下的制度建设。

论大学生的发展需要与高校思想政治教育的契合

增强高校思想政治教育活动的实效性需要我们转换新的视角,正确理解并运用接受理论和需要理论;必须关注大学生的多元发展,努力寻求思想政治教育与大学生发展需要之间的有机契合,引导和激发大学生的发展需要,促使大学生健康成长和全面发展。

社会思潮的类型和基本特征浅析

社会思潮的类型复杂、多样。从性质看,有进步的社会思潮,也有错误、落后的社会思潮,还有一些中性的社会思潮。按社会思潮的规模和影响大小划分,有大型、中型和小型的社会思潮、主潮和支潮等。社会思潮具有阶级性、复杂性、时代性、变动性等基本特征。

高校思想政治理论课研究型教学模式构建探微

思想政治理论课的教学模式亟须创新,研究型教学是其创新模式之一。开展研究型教学要坚持其所蕴含的特有原则。构建思想政治理论课研究型教学模式,要求转变教育观念,创新教学方法,加强实践教学环节,创新教学评价机制。

社会思潮的引领与和谐社会构建视域中的社会整合

构建社会主义和谐社会的伟大实践要求正确引领相互激荡的多元化社会思潮,最大限度地形成社会共识,实现社会整合。要实现社会整合,就要通过正确引领社会思潮实现社会的利益整合、思想整合、价值观整合和道德整合。

马克思主义社会公正观及中国共产党人的实践

马克思主义社会公正观以唯物主义历史观为认识基础,以无产阶级和人的解放为本质内容,以人的自由而全面发展为价值旨归,以长期实践为实现过程,是促进当代中国社会公正的实践指南。中国共产党人在实现、建设、发展社会主义的过程中,紧紧围绕国家独立与民族解放、社会主义的改革与制度建设、党的建设以及科学发展与民生建设,不断促进当代中国的社会公正。

“三个代表”:中华民族百年复兴史的科学总结

“三个代表”重要思想是在对中华民族复兴历史进程的总体把握中对我们党的理论和实践的科学总结。“三个代表”重要思想不仅是我们党的执政之基、立党之本、力量之源,也是中华民族的复兴之源、复兴之魂和复兴之本。

社会思潮多样化背景下思想政治理论课所面临的挑战

由于受到各种社会思潮的影响,导致大学生群体的理想信念、文化认同以及价值观确立等具有不稳定性以及多变性,使思想政治理论课教学的实效性不强。当前,各高校应结合学生的实际情况妥善应对多元化背景下思想政治理论课教学面临的新挑战,教学过程要始终坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,同时思想政治理论课教师应以现代社会思潮的发展趋势为依据,加强对各种社会思潮的深入研究,提高自身辨析社会思潮的能力和水平。

浅论把社会思潮辨析融入高校思想政治理论课的方法

在我国社会转型期,社会利益格局的调整促使多元化、多样化以及具有多变性特征的社会思潮不断涌现。社会思潮作为反映特定社会时期中社会大众的需求以及大众思想意识倾向、阶级或民族思想文化价值的意识形态,其自身所具有的理论特征能够对社会的思想倾向或思想意识产生一定影响。这种影响给当今高校的思想政治理论课教学带来挑战。应对挑战,要求把社会思潮辨析融入思想政治理论课教学过程,要把握好社会思潮与高校思想政治理论课之间的辩证关系,正确认识将社会思潮辨析融入高校思想政治理论课教学存在的问题,通过有效的途径将社会思潮辨析融入高校思想政治理论课教学全过程,从而提高思想政治理论课的实效性。

社会思潮的运动规律探析

一切社会思潮都是特定社会环境的产物。社会经济条件、政治条件、思想文化条件构成社会思潮形成和发展的社会背景系统。研究社会思潮,需要重点探析社会思潮形成的一般过程及其发展与消亡的规律。