居民对老年性痴呆的认知、需求及态度的系统评价

[目的]系统评价不同国家及地区的居民对老年性痴呆的认知、需求及对待老年性痴呆态度的研究现状,从而探索社区健康教育的针对性和必要性,提高社区居民对老年性痴呆的重视程度。[方法]计算机检索PubMed、CNKI、维普、万方等数据库,收集2016年9月20日前发表的关于居民(老年人及其照顾者)对老年性痴呆认知、态度及相关健康知识需求的相关调查性研究,由2位研究员按纳入排除标准独立筛选文献、提取资料并进行分析研究。[结果]居民对老年性痴呆的相关知识掌握不足,亟待提高,尤其是老年性痴呆的常识、沟通技巧及相关照顾等方面;对健康知识获取方式的要求形式多样,比如面对面交谈、报纸、广播、电视、电话咨询等;不同地区对待老年性痴呆的态度也存在差异性。[结论]根据居民对老年性痴呆的认知、态度及需求现状,应提高居民的重视程度,并制定合理的个性化健康教育方案。

浅谈小学科学教学中育人途径的探索

小学德育大纲当中表明小学每一门学科都是对学生开展德育的途径,帮助学生提高自身的素质,同样,小学科学教学也是一种必要的育人途径。小学科学教学的主要目的并不是把每一位学生都培养成为未来的科学家,而是为了提高学生的科学文化素养,帮助学生更好地成长。本文主要参考了当下小学科学教学的现状,具体分析了小学科学教学当中存在的问题,并提出了一些个人见解,希望能够对小学科学教学育人有所帮助。