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如何利用多媒体培养学生的空间观念
1
作者
丁秀坤
《辽宁教育》
2015年第5期65-65,共1页
在数学课中,空间观念的培养始终是一个让数学教师头疼的问题。传统的教学手段比如挂图、幻灯片等,呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察,又由于条件的限制,个数毕竟非常有限。而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得...
在数学课中,空间观念的培养始终是一个让数学教师头疼的问题。传统的教学手段比如挂图、幻灯片等,呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察,又由于条件的限制,个数毕竟非常有限。而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用,为数学教师解决这一难题提供了最好的机会。一、利用网络资源,大量增加各种图形的表象互联网的出现,在各行各业中都引起了一场非常大的改革。教育领域也不例外。
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关键词
空间观念
数学教学
网络资源
教学手段
技术教育
图形的
电脑制作
软件制作
运动轨迹
中都
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题名
如何利用多媒体培养学生的空间观念
1
作者
丁秀坤
机构
本溪市本溪县第一中学
出处
《辽宁教育》
2015年第5期65-65,共1页
文摘
在数学课中,空间观念的培养始终是一个让数学教师头疼的问题。传统的教学手段比如挂图、幻灯片等,呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察,又由于条件的限制,个数毕竟非常有限。而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用,为数学教师解决这一难题提供了最好的机会。一、利用网络资源,大量增加各种图形的表象互联网的出现,在各行各业中都引起了一场非常大的改革。教育领域也不例外。
关键词
空间观念
数学教学
网络资源
教学手段
技术教育
图形的
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运动轨迹
中都
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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如何利用多媒体培养学生的空间观念
丁秀坤
《辽宁教育》
2015
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