中华优秀传统文化软实力视域下高校思想政治教育课微课教学设计改革研究——以“大学生正确逆境观的树立”微课教学设计为例

目前高校思政课是教学改革的热点,在中华优秀传统文化软实力视域下研究高校思政微课教学设计改革,可以促进教师自我塑造博古通今的素养,激发学生自发产生学习兴趣,汲取智慧。通过将优秀传统文化元素融入"大学生正确逆境观的树立"微课教学设计中,探究中华优秀传统文化软实力视域下高校思政课教学设计改革,对高校思政课的内涵建设和发展具有借鉴意义。

中华优秀文化元素融入高校思政课双语教学改革的构想

中华优秀传统文化元素融入高校思想政治课的探究以及运用双语进行线上线下混合式教学,符合当下中华文化对内弘扬、对外发声的形势。“中华神话故事”“中华先贤故事”“中华典籍故事”“中华美德故事”四个系列华夏小故事双语版教学的构思和实行,将为高校思想政治课的教学改革提供理论和实践经验。

中华优秀传统文化软实力背景下高校辅导员学生工作的审视和优化

习总书记指出,中华优秀传统文化软实力是我们最深厚的软实力。在此背景下,从辅导员工作状态维度及辅导员育人维度来审视高校辅导员学生工作现状,并提出优化当下工作的思考,有利于促进新时期高校辅导员借鉴优秀传统文化更好地做好大学生的育人和教化工作。

文化软实力视域下中国对拉美的文化传播现状研究——访谈中国原驻拉美地区蔡润国大使

新冠肺炎疫情期间,中国向世界各国人民富有魅力地展示了中国方案、中国治理、中国智慧、中国精神。后疫情时代,中国的文化越来越受到世界的关注和青睐,研究文化软实力视域下中国对拉美的文化传播现状具有了一定的现实意义。

“中国梦”视域下大学生理想信念缺失问题探究

天下兴亡,匹夫有责。中国梦是每个有志华夏儿女的奋斗目标,青年大学生更是责无旁贷。然而,由于西方社会思潮的渗透,多元文化的激荡等因素,一些大学生出现了崇高理想信念缺失、缺乏坚定信仰等现象。可见,探究当下大学生崇高理想信念缺失现象、剖析深层根源、找出现象背后的本质、提出引导之道,十分必要且刻不容缓。

引航·传承·教化——重庆科技学院法政与经贸学院学生第二党支部建设经验

本文从学生党支部建设的思想建设、组织作风建设、文化建设三个方面探讨了学生党支部建设经验,即以"与时俱进的马克思主义"和"中华优秀传统文化软实力"引导支部思想建设;以"中国式管理"体系加强支部组织和作风建设;以多种载体增强文化建设。

高职院校高素质辅导员队伍建设路径探讨

建设高素质的高职辅导员队伍对于高职院校的稳定和发展意义深远。从严格准入制度、提高待遇、完善培养机制、拓展发展空间和建立科学考评机制等方面探讨了高职院校高素质辅导员队伍建设路径。

《霓裳羽衣曲》的遍数

《霓裳羽衣曲》为唐代大曲,颇负盛名。当今学界对其遍数的认定尚未统一,存有18遍和36遍两种观点。据今存唐宋大曲文献考证发现大曲从来遍数不定,同一支大曲有不同遍数的现象颇为普遍。前代有关《霓裳羽衣曲》的文献也表明《霓裳羽衣曲》的遍数至宋时至少存有四种情况:11遍、12遍、18遍、36遍。正由于唐宋大曲为仪式性歌舞,其遍数随创作及演出需要而变化已是事实。因此对《霓裳羽衣曲》而言,对其遍数的考据不必拘泥于认定仅有一种遍数的定见,而是相信至宋时,此曲已经至少存有四种遍数,且理论上可以存有更多种遍数。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育微课教学研究——以《大学生正确逆境观的树立》微课脚本设计为例

微课,一场以分钟为单位的教学变革,正在翻腾着教育的固有阵地——课堂。通过将优秀传统文化元素融入《大学生正确逆境观的树立》微课教学设计脚本的个案展示,对高校思政微课的创新设计具有一定的理论意义和实践积累。文章对微课脚本设计提出了创新思考。

由青年毛泽东的成才抱负反观当下大学生崇高理想信念缺失现象及原因剖析

本文通过追溯青年毛泽东的成才抱负,反观当下一些大学生崇高理想信念缺失的现象,并剖析其原因。

生活即教育 社会即学校 教学做合一

教育家陶行知先生的教育理念指出,有了生活教育就能打破＂死读书、读死书、读书死＂的现象。大学生暑期带薪实习是党和政府给予天之骄子走出象牙塔,接触社会基层,体验现实生活,在社会里学习,在现实生活中受教育的良好契机。同时,暑期带薪实习也给象牙塔里的教师带来了新的教学课题。