深化产教融合 创新技术人才校企共育培养模式

国家新的经济发展形势对职业教育人才培养提出了更高的要求,这就必须要打破职业教育固有的培养模式,破解自身存在的问题和困境。其中,探索深化产教融合创新人才培养模式,是提高中职学生岗位适应能力的重要途径,对于增强中职学生学习信心,提升社会对职业教育的认可度的具有重要的意义。

普职融通EPIP工程实践创新项目职业生涯引航体系的探索与实践

普职融通的建设是在遵循职业教育发展规律的基础上,对职业教育社会性服务渠道的拓展探索。普职融通EPIP工程实践探索,推进了中职教育人才培养模式创新实践。普职融通EPIP工程实践创新,涵盖了普教学生职业生涯发展教育方向、资源、课程开发、硬件保障、长效机制等诸多建设任务目标。"四个相互融通""四个工作平台",促进了普职共进,通过构建普职融通长效机制,实现职、企、普跨界合作,深入教育教学方式和教学内容及手段的创新与改革,引导专业创新,探索服务社会的新模式,构建渐进式职业指导教学体系。持续推进有效的实践,不断积累有益的经验。

基于小波神经网络模型的短时交通流低频数据的预测

交通流量的短时预测问题是交通控制、交通诱导中不可回避的基础性问题。由于短时交通流表现出强烈的非线性、时变性、不确定性,单一的预测方法对短时交通流预测的精度很难得到提高。在多分辨分析思想的指导下,小波分解与重构的Mallat塔式算法可以将交通流数据进行无信息丢失的分解与重构。介绍了利用小波神经网络模型代替传统的BP神经网络模型对分解后的低频信号进行预测,改进了BP神经网络难以科学的确定网络结构、算法收敛速度慢,容易陷入局部极小的固有缺陷,收到了良好的预测效果,预测精度有所提高。

加强就业指导 做好就业工作

大力发展职业教育．加大对职业教育的办学投入：加快推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业等重大决策和部署的实施．为职业教育大发展提供了宽广的舞台和前所未有的发展机遇。面对职业教育快速发展的有利契机．职业学校如何适应市场需求．实现学校招生与就业工作紧密结合和良性互动，促进学校工作又好又快的发展，是各个学校普遍关注的重要课题。

抓住学生情感 实施愉快教学

所谓愉快教学就是:抓住学生情感,使学生始终保持积极而稳定的情绪,在轻松自然,充满自信的氛围中,使学生愉快地进行学习. 在教学中我们经常发现,学生上课时往往表现出不同的情感.有的感到满足,有的显得愉悦,有的却流露出苦恼等情绪.前者的学习效果往往是令人满意的,而后者学习效果几乎等于零,这是因为什么呢?

创新机制和制度 培育工匠精神 提升育人质量

不断创新机制和制度,在学生顶岗实习比较集中的企业中,委派实习带队教师,聘请企业劳动模范、技术能手为学校校外德育辅导员,做到“双师引路”全覆盖。职业技能、职业道德和工匠精神在言传身教中渗透到学生的心灵深处。

信息技术化解管理难题

中铁宝桥（南京）有限公司（以下简称南京公司）是国内专业生产铁路道岔产品的高新技术企业,隶属于中铁宝桥集团有限公司,主要经营铁路道岔及配件,以及城市轨道交通产品的研发、制造、安装铺设、技术服务、技术咨询、仓储等。在国内道岔制造领域,南京公司引进了ERP（企业资源规划）管理思想、理念和流程,全面实现了企业管理、研发设计和制造流程的信息化、智能化。