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“双减”教育下家校共育的困境及路径
1
作者
丁艺赫
《学苑教育》
2023年第20期7-8,11,共3页
“双减”政策的实施为中小学教育提出了新的要求和思考,“双减”政策的贯彻不应该只存在“主课”教学中。本文重点阐述“双减”背景下小学美术教学思考,以美术教学为载体,阐释中小学家校共育面临的问题,以开设美术教学互动、端正家校功...
“双减”政策的实施为中小学教育提出了新的要求和思考,“双减”政策的贯彻不应该只存在“主课”教学中。本文重点阐述“双减”背景下小学美术教学思考,以美术教学为载体,阐释中小学家校共育面临的问题,以开设美术教学互动、端正家校功能定位、拓展家校共育内容与形式的思路,解决“双减”视域下中小学家校共育的困境,推进“双减”教育中小学家校共育发展。
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关键词
家校共育
双减
中小学
美术教育
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题名
“双减”教育下家校共育的困境及路径
1
作者
丁艺赫
机构
河南省平顶山市新华区新鹰小学
出处
《学苑教育》
2023年第20期7-8,11,共3页
文摘
“双减”政策的实施为中小学教育提出了新的要求和思考,“双减”政策的贯彻不应该只存在“主课”教学中。本文重点阐述“双减”背景下小学美术教学思考,以美术教学为载体,阐释中小学家校共育面临的问题,以开设美术教学互动、端正家校功能定位、拓展家校共育内容与形式的思路,解决“双减”视域下中小学家校共育的困境,推进“双减”教育中小学家校共育发展。
关键词
家校共育
双减
中小学
美术教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
“双减”教育下家校共育的困境及路径
丁艺赫
《学苑教育》
2023
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