小学劳动教学中学生“工匠”精神的培养策略

在小学阶段,劳动教学不仅是锻炼学生动手能力的途径,更是培养工匠精神的重要阵地。工匠精神,代表着对技艺的执着追求、对工作的精益求精,是现代社会对人才品质的高度要求,对于小学生来说,这不仅是职业技能的锤炼,更是个人品质的提升和未来发展的基石。因此,如何在小学劳动教学中有效培养学生的工匠精神,成为当前教育工作者需要不断探讨的重要课题。本文先简单阐述小学劳动教学的意义,在此基础上探究小学劳动教学中工匠精神的培养策略,以期通过劳动教育实现工匠精神的传承。

社区老年高血压患者焦虑、抑郁与社会支持的相关性研究

目的探讨社区老年高血压患者情绪状态与社会支持之间的相关性。方法采用自行设计的一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、社会支持评定量表(SSRS)对老年高血压患者500例进行评定分析。结果社区老年高血压患者焦虑评分与社会支持总分、主观支持总分、客观支持总分及对支持的利用度呈负相关(P<0.05或P<0.01);社区老年高血压患者抑郁评分与社会支持总分、主观支持总分、客观支持总分及对支持的利用度呈负相关(P<0.05或P<0.01)。结论社区老年高血压患者的焦虑、抑郁和社会支持密切相关,提高社区老年高血压人群的社会支持可能有助于促进其身心健康。

基于PBL的小学英语单元整体教学中实施策略的探究

新课程教育标准明确提出教师需根据教学实际情况,采取灵活多样的使用教材的方法,充分理解教材的基本内容和编排顺序,并做出适当调整。PBL 教学模式是基于问题而产生的一种教学方法,它可以把知识与技能整合起来,帮助学生解决生活及学习中遇到的各种复杂问题,并且这种教学方法对于课堂教学效果有着重要意义。因此,PBL 模式被广泛应用于小学英语教学之中。本文基于 PBL 教学模式,首先对 PBL 教学模式进行阐述,其次分析小学英语单元整体教学存在的问题,然后阐述 PBL 运用于小学英语单元整体教学中的重要性,最后提出基于 PBL 的小学英语单元整体教学中实施策略,希望通过本文的研究能够为相关小学英语教师,提供一定的借鉴与参考。

社区老年高血压患者焦虑与C-反应蛋白的相关性研究

目的探讨社区老年高血压患者焦虑情感障碍与血清炎性标记物(C-反应蛋白、白介素-1、白介素-18)之间的相关性。方法采用自行设计的一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、社会支持评定量表(SSRS)对上海市黄埔区半淞园社区老年高血压患者1 187例进行评定分析;采用酶联免疫反应(ELISA)方法检测血清中C-反应蛋白、白介素-1、白介素-18的表达水平。结果社区老年高血压患者焦虑自评量表总分与血清C-反应蛋白的表达呈正相关(男性rho=0.21,P=0.01;女性rho=0.34,P=0.02);社区老年高血压患者焦虑自评量表总分与白介素-1、白介素-18之间相关性差异无统计学意义。结论社区老年高血压患者焦虑与血清C-反应蛋白有一定的相关性,炎症反应可能参与老年高血压焦虑的发病过程。