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白板,演绎语文常态课堂的精彩——教学《司马迁发愤写〈史记〉》有感
1
作者
丁贤琴
《小学教学参考(语文版)》
2012年第5期55-55,共1页
交互式电子白板作为一种综合性技术,已经悄然走进了我们的课堂。不难发现,公开课、展示课上,白板的运用非常之多,而且效果极佳。但这些课往往集合多人的智慧、经过多次的打磨,并不是我们常态下的课堂教学,而再先进的信息技术,最终的落...
交互式电子白板作为一种综合性技术,已经悄然走进了我们的课堂。不难发现,公开课、展示课上,白板的运用非常之多,而且效果极佳。但这些课往往集合多人的智慧、经过多次的打磨,并不是我们常态下的课堂教学,而再先进的信息技术,最终的落脚点还是我们的常态课堂教学。
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关键词
《司马迁发愤写〈史记〉》
课堂教学
交互式电子白板
语文
演绎
信息技术
公开课
展示课
下载PDF
职称材料
用价值导向引领多元解读
2
作者
丁贤琴
《科学大众(智慧教育)》
2006年第10期87-88,共2页
关键词
元解读
价值导向
学生个性
引导学生
道德底线
狐狸
老师
基本的
多元化
文本
下载PDF
职称材料
题名
白板,演绎语文常态课堂的精彩——教学《司马迁发愤写〈史记〉》有感
1
作者
丁贤琴
机构
江苏常州市兰陵小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2012年第5期55-55,共1页
文摘
交互式电子白板作为一种综合性技术,已经悄然走进了我们的课堂。不难发现,公开课、展示课上,白板的运用非常之多,而且效果极佳。但这些课往往集合多人的智慧、经过多次的打磨,并不是我们常态下的课堂教学,而再先进的信息技术,最终的落脚点还是我们的常态课堂教学。
关键词
《司马迁发愤写〈史记〉》
课堂教学
交互式电子白板
语文
演绎
信息技术
公开课
展示课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用价值导向引领多元解读
2
作者
丁贤琴
机构
常州市北港中心小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2006年第10期87-88,共2页
关键词
元解读
价值导向
学生个性
引导学生
道德底线
狐狸
老师
基本的
多元化
文本
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
白板,演绎语文常态课堂的精彩——教学《司马迁发愤写〈史记〉》有感
丁贤琴
《小学教学参考(语文版)》
2012
0
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职称材料
2
用价值导向引领多元解读
丁贤琴
《科学大众(智慧教育)》
2006
0
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