挖掘教材人文资源 培养学生人文素养

语文教学必须以语文教材为本位,深入挖掘教材资源,特别是人文资源,在打好学生基本语文素养的基础上,培养学生人文素养。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,这一规范性文件代表了时代对语文课程的认识,也对语文教师开发与利用人文资源提出了新的要求。

社会活动:竹编餐垫

设计意图:竹子是人类最早使用的天然材料之一,竹编是古代劳动人民智慧的结晶。随着生活水平的提高,手工编织竹制品的自然美受到越来越多人的认同。为了传承非遗文化,让孩子们了解传统竹编技艺的历史、发展现状和价值,亲手体验竹艺品的制作,并把竹编融入到生活中去,将日用、装饰与艺术相结合,我们将非遗技艺搬进课堂,通过开展"非遗文化进校园"活动。