邰爽秋与民生教育

邰爽秋(1896—1976),江苏东台人,现代著名教育家之一,三十年代民生教育倡导者。邰出生于一个农村塾师家庭,1913年起,在扬州第五师范学校和南京高等师范学校、东南大学受完中等、高等教育。1923—1927年公费留学美国,获哥伦比亚大学教育博士学位。归国后,任中央大学、中山大学、河南大学教授,暨南大学教育学系主任,大夏大学教育学院、

面向农村小学 培养电教骨干——浅谈师范学校《电化教育基础》的教学

华东地区中等师范学校编写的《电化教育基础》课本,自1985年以来,我校毕业班连续试用,深受学生欢迎,他们认真动手动脑,积极自学,努力完成书面作业和实践作业,掌握了常用电教工具的一般知识和使用技能,为农村小学推广电化教育输送了骨干力量。能够初步获得这些成绩与开展以下几方面的工作是分不开的。 一、充分认识开设电教课的重要意义 邓小平同志为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”给教学改革指明了方向。今天的世界,已进入信息时代,我们的教学,不能总是运用“注入式”、“

教育学学习方法的指导与训练

教育学是师范学校的专业课程,教育学的教学过程既是传授教育科学知识、培养教育技能技巧的过程,又是对学生进行思想品德教育、发展教师职业必备的心理品质过程,使学生在实际训练和潜移默化中受到薰陶,热爱儿童和胜任小学教育工作,树立终生从事教育工作的专业思想。根据上述要求,我在教育学的教学工作中不断改进教学并指导学生改进学习方法,几年来取得了一些经验。从学习要求来说。