在对比融合中发展核心素养——《从军行》(五下)教学及评析

一、纵向比对,走进《从军行》1.图文比对,创设情境师:(出示关于沙场征战的图片)同学们,从图片中,你看到了什么?生:我看到了千军万马。生:我仿佛看到了英勇的成边战士保家卫国的决心。生:我仿佛看到许多将士骑行。师:从图片中,我看到了一首词。

《王戎不取道旁李》(四上)教学设计及评析

教学目标:1.认识“戎、诸、竞、唯”4个生字,会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.能结合注释理解课文,并用自己的话讲故事。4.能结合相关因素,解释王戎“不取道旁李”的原因课时安排:1课时。