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丁长志 藏石欣赏
1
作者
丁长志
《宝藏》
2017年第3期36-36,共1页
丁长志,1969年生,湖北十堰市观赏石协会副秘书长,“十堰市赏石名家”。
关键词
欣赏
观赏石
十堰市
秘书长
原文传递
语文教学与素质教育
2
作者
丁长志
《教育艺术》
2000年第5期36-37,共2页
关键词
语文教学
素质教育
语文训练
教师
语文教材
思想政治教育
高级中学
丰富内涵
社会主义道德
民族素质
下载PDF
职称材料
谈谈与学生的个别谈话
3
作者
丁长志
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1999年第Z1期23-24,共2页
与学生的“个别谈话”,是做学生思想政治工作常用的手段,也是纠正学生心理偏差、沟通师生思想、促进师生情感的重要内容。它能够根据学生个体复杂的内心世界、不同的性格特征,因材施教,做到“一把钥匙,开一把锁”,收到事半功倍的...
与学生的“个别谈话”,是做学生思想政治工作常用的手段,也是纠正学生心理偏差、沟通师生思想、促进师生情感的重要内容。它能够根据学生个体复杂的内心世界、不同的性格特征,因材施教,做到“一把钥匙,开一把锁”,收到事半功倍的教育效果。但是“个别谈话”必须讲究...
展开更多
关键词
个别谈话
赵太后
教师
学习情况
冷处理
相关因素
师生关系
装作没看见
学习方法
政治工作
下载PDF
职称材料
作文教学中的兴趣激发
4
作者
丁长志
《教育艺术》
1999年第2期41-42,共2页
兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣一旦被激发,则表现为对有关事物优先注意和集中,产生愉快紧张的情绪体验和主观意志努力等心理状态。因此,在中学作文教学活动中,注意兴趣的激发、开拓,多角度多层次运用调节,能收到事半...
兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣一旦被激发,则表现为对有关事物优先注意和集中,产生愉快紧张的情绪体验和主观意志努力等心理状态。因此,在中学作文教学活动中,注意兴趣的激发、开拓,多角度多层次运用调节,能收到事半功倍的教学效果。一、擂台式作文教学...
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关键词
作文教学
调动兴趣
培养学生
参赛者
情境作文
直观式
非智力因素
教学活动
擂主
议论文
下载PDF
职称材料
题名
丁长志 藏石欣赏
1
作者
丁长志
机构
湖北十堰市观赏石协会
出处
《宝藏》
2017年第3期36-36,共1页
文摘
丁长志,1969年生,湖北十堰市观赏石协会副秘书长,“十堰市赏石名家”。
关键词
欣赏
观赏石
十堰市
秘书长
分类号
TS933.21 [轻工技术与工程]
原文传递
题名
语文教学与素质教育
2
作者
丁长志
出处
《教育艺术》
2000年第5期36-37,共2页
关键词
语文教学
素质教育
语文训练
教师
语文教材
思想政治教育
高级中学
丰富内涵
社会主义道德
民族素质
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈谈与学生的个别谈话
3
作者
丁长志
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1999年第Z1期23-24,共2页
文摘
与学生的“个别谈话”,是做学生思想政治工作常用的手段,也是纠正学生心理偏差、沟通师生思想、促进师生情感的重要内容。它能够根据学生个体复杂的内心世界、不同的性格特征,因材施教,做到“一把钥匙,开一把锁”,收到事半功倍的教育效果。但是“个别谈话”必须讲究...
关键词
个别谈话
赵太后
教师
学习情况
冷处理
相关因素
师生关系
装作没看见
学习方法
政治工作
分类号
G635.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作文教学中的兴趣激发
4
作者
丁长志
出处
《教育艺术》
1999年第2期41-42,共2页
文摘
兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣一旦被激发,则表现为对有关事物优先注意和集中,产生愉快紧张的情绪体验和主观意志努力等心理状态。因此,在中学作文教学活动中,注意兴趣的激发、开拓,多角度多层次运用调节,能收到事半功倍的教学效果。一、擂台式作文教学...
关键词
作文教学
调动兴趣
培养学生
参赛者
情境作文
直观式
非智力因素
教学活动
擂主
议论文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
丁长志 藏石欣赏
丁长志
《宝藏》
2017
0
原文传递
2
语文教学与素质教育
丁长志
《教育艺术》
2000
0
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职称材料
3
谈谈与学生的个别谈话
丁长志
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1999
0
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职称材料
4
作文教学中的兴趣激发
丁长志
《教育艺术》
1999
0
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