“纸间的智慧”拼贴式趣味剪纸创新教学研究与实践

儿童对剪纸拼贴有着浓厚的兴趣,拼贴的艺术表现符合儿童的心理需求和审美偏爱。我们由此出发,结合优秀的国内外拼贴画作品,选取儿童喜爱的、贴近生活的趣味性素材,提出“拼贴式趣味剪纸”教学研究,进行创新性的剪纸教学,将剪纸活动发展为一种创新的、发展的、富有个性化的创造过程。

“剪”约而不简单——体悟在剪纸艺术传承与创新中的审美教育

蔡元培曾给美育下过一个定义：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”此定义说明，美育在理论上属于美学，在实践上属于教育，其目的是“陶养感情”，与知识教育和道德教育具有不同的目标。即美育是“美感之教育“，要“陶养感情”，必须通过美或艺术的审美实践活动来完成，因为只有美或艺术的创作与欣赏实践活动才能激发或宣泄感情，才有”陶养感情”之作用，这才是美育的独到之处，且美育必不可少，我们的生活离不开艺术与审美。实现美育目的的过程不是理性的思维、论辩，而是感性的直观与实践活动。开展剪纸艺术教学就是让美育成为理性与感性相结合、相统一的教育，是真善美合一的教育。

线条的魅力

教材分析 德国艺术家保罗·克利有句名言“用一根线条去散步”，线条是最基本的造型语言。自然界中神奇的线条向我们展示了线条的魅力。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法．进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。引导学生在观察、分析．尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。

《盘盘转转》教学课例设计

《盘盘转转》是一节工艺创新课，本课围绕着一根纸绳或毛线展开教学，利用纸绳和毛线的变化造型．或弯曲或旋转、或平面或立体，贯穿教学全过程。寻找自然界与生活中许许多多螺旋线的巧妙利用．例如蚊香、灯管、旋转楼梯、螺旋音响、贝壳、牵牛花的触须、螺旋状星云等．且形态优美。通过欣赏自然物的图片；欣赏曲线线条：欣赏画家名作等等这些环节的设计，都能让学生在观察、理解、感悟、比较中引导他们感受线条艺术的魅力．很好地提高学生的审美情趣．并采用直观教学．给学生很强的视觉冲击力，深刻体会其独特的艺术美感。

美无处不在——教科节课堂与智慧交融中的体会

在我们的日常生活中，许多事物看似平常．并不起眼．但却能让人从中体会出独特的意蕴。罗丹曾经说过：”我们的生活中并不缺少美．而是缺少发现美的眼睛。”要欣赏美，不用走远．美，就在你身边。欣赏你周围的人和事物．美．就在其中。美是无穷无尽的。人可以选择美，创造美，美可以陶冶人．塑造人。真情是美．平和是美．实实在在是美．空灵超脱也是美．繁密不透天隙的森林是美，一望无边，空旷的草原也是美，问题是你要去发现它．品味它。美是永恒的．美无处不在。