基于微课的初中物理合作学习指导策略

合作学习是新课程改革提倡的一种教学方式,旨在鼓励学生通过合作的方式探究未知的世界。合作学习可发展学生自主学习能力,深化学生对所学知识的理解。本文通过对具体实例的分析,总结了基于微课的初中物理合作学习的指导策略,且在课前、课中、课后三个环节中实施。每个环节中使用的微课形式不一样,学生合作学习的方式也有所区别,学习目标也各不相同,教师要根据需要采用不同的策略。