新课改下高中地理情境教学方法探析

只有将鲜活的生活情境融入地理课堂，才能激发学生学习地理知识的强烈愿望。文章阐述了地理情境教学的概念和益处，并通过多个具体实践论述了地理情境教学的创设途径，最后总结了在运用地理情境教学时应注意的问题，以便提高教学质量。

农村高中班主任的多重角色研究

高中生,处于青春期阶段,其心理与身体都需要完善与成长。农村高中教学中,班主任扮演着非常重要的角色,使学生成长、 学习中的引导者。文章以农村高中班主任的多重角色为研究对象,对班主任不同角色进行分析,希望能够促进高中教育发展。