小学英语“儿童生活实践作业”的缘起、特征与实施

作业是课程的重要组成部分,然而当前作业设计成为课程改革的一个突出问题。以陶行知“教学做合一”思想赋能作业改革,指出有教育意义的作业应具有“以儿童为中心、以素养为导向、以生活为内容、以实践为路径”的典型特质。同时结合作业实例,阐述小学英语“儿童生活实践作业”从组织形式、驱动方式、教学关系、支持系统和评价样态各方面的整体构建,为陶行知教育思想的创新实践和儿童生活实践类作业的理论研究及实践操作提供借鉴。

血必净对蝮蛇伤患者血清肿瘤坏死因子-α白细胞介素-1和白细胞介素-6的影响

目的观察血必净注射液对蝮蛇伤患者血清肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白细胞介素-1（IL-1）和白细胞介素-6（IL-6）的影响，探讨其治疗机制。方法418例蝮蛇伤患者随机分为常规治疗组及血必净治疗组。血必净治疗组为在常规治疗的基础上加用血必净注射液。分别于治疗前及治疗后第1、2、3、5、7天晨采静脉血，测定血清TNF-α、IL-1和IL-6水平，并进行对比。结果治疗前健康对照组及蝮蛇伤轻型、重型、危重型各组血清TNF—α、IL-1和IL-6水平两两比较差异有统计学意义（P〈0．01）。治疗前及治疗第1天常规治疗组与血必净治疗组血清TNF—α、IL-1和IL-6水平比较差异元统计学意义；第2、3、5、7天血必净治疗组血清TNF-α、IL-1和IL-6水平明显低于常规治疗组（P〈0．05）。结论应用血必净注射液对蝮蛇伤患者细胞因子的调节有积极作用。

巧用英语童谣进行语音训练

语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调能为有效的口语交际打下良好的基础。语音训练与学生听、说、读、写能力的培养有着密切的关系。英语童谣（下称童谣），是英语国家少年儿童喜闻乐见的一种文学形式。许多父母在孩子入学前就教授他们说很多的英语童谣。其实不仅仅是英语，在任何一个国家，众多儿童都是伴随着童谣的韵律习得语言的。童谣具有独特的语音特点，是进行语音训练的好素材。

理解语篇信息,提升阅读能力

阅读理解是阅读能力的核心。外语阅读的过程是提取、加工信息,同时运用多种策略、调动认知和元认知资源来理解语篇信息的过程。在这一过程中,阅读理解的能力分为信息层面的处理、策略层面的运用和思维层面的发展三个部分。语篇是语言学习的重要载体。课外阅读材料相对于教材而言,语境更丰富,语言也更真实、地道。大量有效的语言输入能够促进学生英语阅读理解能力的发展。教师应根据学生特点选择合适的语篇作为教材的有效补充,激发小学生阅读兴趣;指导学生在阅读过程中掌握一定的阅读理解策略,准确理解语篇信息;设计多样性的阅读理解题型,促进学生深层思维的发展。

小学英语写作教学中结构化知识的建构与应用

结构化知识使零散的知识条理化和系统化,有助于提高学生运用知识的效率。在分析结构化知识概念和特征的基础上,本文结合英语写作教学实例,从研读单元语篇、整体建立关联、开展实践活动、泛化生活场景四个方面,探讨了梳理课程内容、建构结构化知识、应用结构化知识以及迁移结构化知识的全过程,以实现知识的系统性、活动的关联性和思维的开放性,从而提升写作教学的有效性。

学科育人视域下小学英语单元作业设计的思考与实践

一、“学科育人视域下单元作业设计”的内涵与独特价值1“学科育人视域下单元作业设计”的内涵(1)学科育人。指以立德树人为根本任务,育人目标和核心素养“双线”并行,充分发掘英语课程的育人价值,真正落实学科育人。(2)单元整体。单元是指同一主题下相对独立且自成体系的学习内容,与以点状的具体教学内容为学习重点,具有片段性、零散性、割裂性的课时相比较,单元具有系统性、关联性、综合性、递进性、相对独立性的特点。

血必净对脓毒症患者炎症因子及血管内皮细胞功能的影响

目的研究血必净对严重脓毒症患者炎症因子及血管内皮细胞的影响。方法以42例严重脓毒症患者作为研究对象,随机分为常规治疗组和血必净组,血必净组在常规治疗基础上给予血必净注射液100 ml加入0.9%氯化钠100 ml中静滴,每天1次,持续7d。常规治疗组给予同等量的0.9%氯化钠作为对照。两组患者分别于治疗前及治疗第3、7天检测血清中肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factorαlpha,TNF-α)、白细胞介素1(interleukin 1,IL-1)、白细胞介素6(IL-6)、可溶性血栓调节蛋白(soluble thrombomodulin,sTM)、可溶性E选择素(soluble E selectin,sE-selectin)、内皮细胞特异性分子1(endothelial cell specific molecule-1,ESM-1)值;并统计两组患者28 d的病死率。结果血必净组28天病死率(11.1%)明显低于常规治疗组(30.8%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗第7天,血必净组患者血清TNF-α、IL-1、IL-6明显低于常规治疗组;血必净组患者血清sTM、sE-selectin、ESM-1亦明显低于常规治疗组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论血必净注射液能够降低严重脓毒症患者的病死率,其机制可能与其降低炎症反应,改善血管内皮细胞功能紊乱有关。

关于小学英语课堂导入环节的问题与思考

导入是课堂教学的首个环节。合理,巧妙的导入能使学生课间分散的注意力立刻转移到课堂上来,使学生处于积极的学习状态,把学习当成一种"自我需要",促进教学任务的顺利完成;能实现新旧内容的自然过渡,提高课堂教学的品质,优化教学效果。在目前小学英语课堂教学中,有些教师只重视新知呈现和拓展运用等环节,对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。总结起来,导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面:用时不当、目标不明、形式单一、不考虑学生因素。