试论远程开放教育中对学生学习能力的培养和提高

在远程开放教育中,让学生学会学习,是实现并完成教学目标的关键,而且也是远程开放教育需要研究的一个重要议题。通过运用一些当代教育理论的研究成果,对此问题进行了一些探讨,认为学习能力是实现开放教育和终身学习的基础,转变观念是学习能力培养的关键,学习能力的培养重在掌握学习策略和整合信息技术环境下的各种学习资源进行自主的学习。

浅谈如何提高学生的英语口语表达能力

英语的重要性已是众所皆知,培养好学生的英语口语能力势在必行。通过对学生培养口语表达的兴趣,采取适当的策略纠正学生口语表达时的错误,培养独立完整表达的习惯并因材施教,以及采取一些行之有效的方法,循序渐进,持之以恒,学生的英语口语表达能力就会有很大的提高。

浅谈英语歧义现象及英语交际教学

歧义现象在英语是大量存在的,从交际效应的角度出发,对歧义现象分类并进行研究,以及采取一些有用的消除办法,有助于在英语的交际教学中更好地达到预期的效果。

英语语法教学浅谈

语言是人们用以联系的纽带,众所周知,语法是语言的规律,词汇是语言的材料。本文主要就语法教学的一些理论加以研讨。并对语法教学的某些难点、问题和语法教学的某些方法、原则、技巧以及语法教学中不同阶段和层次给以阐述。

浅谈多媒体在开放教育英语教学中的运用

计算机多媒体技术集声、文、图、像于一体,如果把它运用到开放英语的教与学中,就能充分调动学员学习的积极性,使教学效果事半功倍。并从运用多媒体进行英语导学和教学的原则,学习环境的构建,利用多媒体的优势,和运用多媒体的注意点等方面探讨了如何在开放英语中运用多媒体进行导学和教学。

浅谈在英语教学中培养学生的语感

在英语的教学中,语感的重要性是不言而喻的。学生掌握英语语言能力是通过语言运用获得的,而语言能力的核心是语感能力,因此在英语教学中应注重培养学生的语感。通过在读中感悟,通过想象感悟语句的意境,积累语言材料,加强语言实践,深化感悟,使学生能够运用英语思维并帮助学生了解中西方语言和文化差异等方法和步骤来提高学生的语感。

浅谈英语歧义现象及英语交际教学

歧义现象在英语是大量存在的,从交际效应的角度出发,对歧义现象分类并进行研究,以及采取一些有用的消除办法,有助于在英语的交际教学中更好地达到预期的效果。

如何利用因特网更好的学习英语

随着因特网的普及,电脑辅助语言学习得到了进一步的应用。利用因特网学习英语同其他的手段相比,有许多优点,本文对此进行了讨论并提出了一些具体的方法和建议及注意事项。

开放教育英语教学方法探析

在开放教育英语教学中,要求辅导教师由传统教学中的主要信息提供者转变为指导学生正确获取信息方法和技能的指导者,针对成人学生的特点,在课堂内外为他们提供有效的辅导和助学,指导学生掌握正确的学习方法,培养学生自主学习英语的能力。